教育隨筆：由爭吵到互讓
課外活動時，皓皓和童童為玩蹺蹺板而爭吵著，正吵的不可開交時，我看到平時最愛玩蹺蹺板的宇宇則站在一邊耐心等待。發現這情景我便走近宇宇，撫摸著宇宇的頭對小朋友們說；“宇宇真好，看到皓皓和童童要坐蹺蹺板，他不去爭搶，而是耐心等待。”那兩個小朋友聽了我說的話，也不爭不搶了。我轉身對他倆說：“宇宇不跟你們爭，你們讓他玩玩，好嗎？”皓皓和童童同時點點頭，宇宇只玩了一會兒，就下來，我又對其他小朋友說：“宇宇只玩了一會兒，就讓其他小朋友玩，他真是我們學習的榜樣。”這時我又問皓皓和童童：你倆誰玩？他倆誰也不肯先玩，互相推讓，我只好指定一人玩。
皓皓和童童因玩玩具，由爭吵到互讓，是什么使他倆的言行發生了如此巨大的變化呢？是榜樣的力量。抓住時機利用小朋友中的正面教育典型，對孩子們進行教育，是一種有效的好方法。
學習目標：1.能夠正確默寫石匠﹑抄寫等14個詞語。2.正確而有感情地朗讀課文。體會文中人物的心理變化。3.了解我和克萊諦爭吵前后各自的表現。領悟父親說的話的真正含義。...
內容：小語第6冊題目：15課《爭吵》一.談話導入，揭示課題。二.自讀課文，帶問題自讀課文。1、自讀課文，做到正確、流利2、 檢查自學：（1）認讀生字（2）讀課文，說說主要內容三.品讀感悟：1.邊讀邊畫重點問句。...
一、談話導入，明確學習內容在日常生活中，同學之間發生爭吵是難免的事，這一課講的是兩個朋友因什么事而發生爭吵呢？誰愿意來說說？發生爭吵之后，他們是怎樣做的，結果怎樣呢？這就是本節課我們所要學習的內容。...
21.爭吵孫軍教學目標：1、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。2、學習生字詞。3、有感情朗讀課文。教學重點：聯系課文內容體會最后一段中父親說的話的含義。課時安排：兩課時。...
教學目標1.透過理解課文資料，懂得人與人之間要團結友愛，相互寬容。2.給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要資料。3.學習生字詞，練習用“緣故”、“誠心誠意”造句。4.有感情地朗讀課文。...
設計的理念：本設計力求體現三年級字詞教學的重要性及長課文學習中抓住重點，輻射全文的長文短教法。在教學中，限度地把時間和空間還給學生，讓學生在自主讀書、合作交流中抓重點詞句，品讀感悟，受到情感的熏陶，汲取知識的甘泉。...
【目標導航】1、會認13個生宇，會寫14個生字。2、有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。3、體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學間發生的問題。...
教學要求：思想品德要求：教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。知識要求：學習生字、新詞；理解課文內容，知道課文寫了一件什么事。能力要求：能聯系課文內容，理解父親說的話；有感情的朗讀課文。...
《爭吵》的教學構想福建省泉州市安溪縣鳳城美法小學黃碧芬一、談話導入，明確學習內容在日常生活中，同學之間發生爭吵是難免的事，這一課講的是兩個朋友因什么事而發生爭吵呢？誰愿意來說說？發生爭吵之后，他們是怎樣做的，結果怎樣呢？...
學習目標： 知識:1.會認13個生字，會寫14個生字。正確讀寫石匠、墨水、等詞語。 2、 有感情的朗讀課文，體會文中人物的心理變化。 方法： 小組合作、討論交流情感：懂得同學之間應該團結友愛、互相寬容，并學著處理同學間發生的問題。...
一、導入1.今天，我們要來學習一篇新課文（板書：爭吵）誰來讀一讀題目？正音：爭和吵都是翹舌音，爭是后鼻音的字。讓我們一起來讀讀課題。2.你知道什么是爭吵嗎？你和他人有過爭吵嗎？（聯系生活說一說）3.質疑：爭吵作為一個故事，一篇...
（一）、談話導入1.同學們，這節課我們來學習第15課爭吵（板題：15.爭吵）生：讀題2.誰知道什么是爭吵？你們有過嗎？生回顧自己有過的爭吵事件。...
《爭吵》是一篇獨立閱讀課文。課文圍繞克萊諦不小心碰到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟，字跡也看不清，于是兩人發生爭吵，最后解決矛盾的事，表現了克萊諦主動認錯和安利柯知錯就改的品質。...
教學目標1.通過理解課文內容，懂得人與人之間要團結友愛，相互寬容。2.給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內容。3.學習生字詞，練習用“緣故”、“誠心誠意”造句。4.有感情地朗讀課文。...
一、看拼音寫詞語。sh jinɡ chāo xiě m shuǐ ɡ y bo f suō hu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chnɡ xīn chnɡ y chnɡ rn yun ɡ fn n d z （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ji chǐ b lio j rn（ ） （ ） （...