教育隨筆：五個(gè)怎么分？
今天，孩子們正在游戲的時(shí)候，有一個(gè)小朋友走過來問我，：“老師你是不是中過獎(jiǎng)了？”聽了孩子的話，我有點(diǎn)丈二和尚摸不到頭腦的感覺。怎么會(huì)怎么說呢？我低頭一看孩子看見了我手里的一張廣告宣傳單，哦我恍然大悟，原來是這么回事。
我順著孩子的話語(yǔ)告訴孩子：“如果我真的是中獎(jiǎng)了，要不要給你一個(gè)？”好的，我說我一個(gè)你一個(gè)，
孩子聽了又提出了一個(gè)問題，“老師，如果是五個(gè)怎么辦？還有一個(gè)孩子也要怎么辦？
我就說了：”那就你一個(gè)，他一個(gè)，我三個(gè)。
孩子又說：'他要兩個(gè)怎么辦？”
我說：“那就他兩個(gè)，我兩個(gè)、你一個(gè)。”
孩子又說：“那我也要兩個(gè)，
我說：“那就你兩個(gè)，我兩個(gè)。他一個(gè)”
孩子就說：“那就把一個(gè)一分二吧”
我說“那不就還是大家都沒有了……”
從孩子與我的談話中，不難發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡模仿，其他孩子有什么自己也要有什么。因此，大家一起游戲的時(shí)候容易為了一件材料進(jìn)行爭(zhēng)搶，甚至苦惱發(fā)脾氣。
作為教師要交給孩子解決問題的能力，而不是事事包辦代替，要讓孩子慢慢的遇到事情不是就只會(huì)想到告訴老師。自己解決困難的能力一點(diǎn)都得不到鍛煉。