教育筆記：打開孩子心扉的鑰匙
凡凡是從別處轉(zhuǎn)學(xué)來的一個名女孩，她比較羞澀，說話時總是先一低頭，然后小臉就紅了，最后才開口，聲音很甜美，可是怯生生的。 我?guī)饾u熟悉幼兒園的生活常規(guī)，包括入園要問“老師好”，離園要說“再見”。結(jié)果，一連幾天，凡凡來園時，總是悄悄地從我身邊溜進活動室，沒有問候；離園時，也只是看著我擺擺手，不說話。剛開始，我以為她是害羞、不熟悉環(huán)境所致，以后慢慢會好起來的。結(jié)果，一星期過去了，兩星期過去了??????凡凡似乎適應(yīng)了新的幼兒園環(huán)境，與同伴可以相談甚歡了，只是入離園時我和她的交流依然用手勢表示。 這次離園，凡凡照例只向我擺手，我沒有像以前那樣用手勢回應(yīng)她，而是說：“再見”。我看見她的臉紅紅的，抿著嘴笑著走了。雖然她沒有用語言回應(yīng)我，但我覺得她也喜歡我用語言和她交流。到了入、離園的時間，我不再等待她先開口，也不再只用眼神、動作和她交流。我開始主動說：“凡凡，早上好，你今天真漂亮”；“凡凡，再見”等。剛開始，她還不好意思，慢慢地，配合我的問候，她開始回應(yīng)“老師好”；“老師再見”。在日常生活中，我也與她多對話、交流，問問她在家的情況，有什么朋友，常玩什么游戲，在以前幼兒園的生活等。通過攀談，我了解到，以前她跟媽媽住在東營，在那兒上的幼兒園，她還在幼兒園的匯演中表演過舞蹈。 慢慢地，她不再拘謹，與我不再疏遠，開始向我吐露一些心里的小秘密了，我們成了無話不談的好朋友。至于入園的問好，離園的再見，也成為她主動性地交流了。看來，耐心、真誠地交流，真是一把打開孩子心扉的鑰匙。