好動的孩子等隨筆5篇

1好動的孩子
    我們班的浩宸小朋友，他平時就喜歡動，上課無法安靜地坐著，不是躺在地上就是歪在板凳旁邊，坐沒坐相，站沒站相。喜歡拿玩具玩，與小朋友說悄悄話。不喜歡與其他小朋友一起做游戲，不遵守場合紀(jì)律和秩序。這個問題讓我感到很煩惱。
通過我最近一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子比小班的孩子好動，也許是小班的孩子年齡還比較小，心里對老師有種恐懼感的原因吧，他們就比較聽老師的話，不怎么動，但是大班的孩子是沒有幾個老實的，都比較喜歡好動，除了那幾個性格內(nèi)向的孩子之外。
我們班就孩子好“動”這個問題開了一個小小的家長會，我們請了一部分在學(xué)校里比較好動的孩子的家長來參加了這個家長會。在家長會上，我們老師專門對家長們介紹了一下他們的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。在這些孩子身上發(fā)現(xiàn)的第一個問題是，老師讓孩子們坐好認(rèn)真聽課的時候，他們的孩子很長時間內(nèi)無法安靜地坐下，或者是在座位上歪歪斜斜扭來扭去的。再一個就是上課的時候總是拿些小玩具，做些小動作，或者是與旁邊的同學(xué)說話。老師問的問題還沒說完就忙著插嘴，吵吵鬧鬧，不能安靜地玩玩具。在群體游戲中，不能認(rèn)真遵守游戲秩序，總是搶著上場，不按順序來。有時候還打擾別人做游戲。喜歡去欺負(fù)一些老實的小朋友，喜歡踩在板凳上跳來跳去的。
通過這次小小的家長會，我們班的小朋友大部分都比以前懂事多了，上課也變得認(rèn)真聽講了。為此我特別和浩宸的家長溝通了一下，通過家長和老師一起的努力，浩宸小朋友比以前有紀(jì)律多了，上課的時候總是認(rèn)真坐在板凳上把手背在后面認(rèn)真聽老師上課，接受知識的能力也比以前強多了，喜歡和小朋友一起交流。老師和家長都感到很欣慰，這次小小的家長會真的很有收獲。

2心細(xì)的孩子們
今天早上，也不知怎么回事，我一起來臉就熱呼呼的，好你被火烤了似的。
我站在教室門口，等著孩子們一個一個地到來，看著他們一個個面帶微笑的臉，我的心里也美滋滋的，今天又是美好的一天。孩子們快樂，我更快樂。
不一會兒，文治來了，他一進門就瞪著他那兩只娃娃眼直勾勾地看著我，好像我臉上有什么東西似的。過了一會兒，孩子們差不多都到齊了，我點完名字以后，文治過來跟我說：“老師，你今天的臉好紅啊，你很熱嗎？”我照了照鏡子，真的，我的臉真的好紅，像擦了腮紅似的，真的好紅啊，怪不得一早起來就熱呼呼的，真的像被火烤了似的。我對文治說：“你的眼睛真厲害，連老師的臉很紅你都能看出來，老師平時的臉不紅嗎？”他對我說：“老師，你平常的臉不紅，很白，但是今天的臉特別紅，你往臉上擦什么東西了嗎？”我回答他說：“沒有，老師也不知道今天我的臉怎么了，就是那么紅，像火烤了似的。”他聽了就笑嘻嘻地走了，還邊走邊跟其他小朋友說：“老師今天的臉怎么了，好紅啊。”
原來，孩子的心是很細(xì)的，他們有時候連很細(xì)微的地方都能看得到，甚至這些都是我們自己平常都注意不到的，他們都能看到。我們平常不能小瞧孩子的觀察心，書本上的知識，我們看到的總和孩子們看到的不一樣，他們看到的會比我們多一點，他們的觀察力和我們的是不一樣，我們大人有大人的觀察方向，他們孩子有孩子們的觀察方向，就像文治這樣的例子似的。觀察點是不同的，我們一定要注重培養(yǎng)孩子們的觀察方向，觀察點，一定要讓他們充分發(fā)揮他們的觀察力，觀察力對一個孩子來說是很重要的，它能影響孩子的一生。