教育隨筆：做孩子成長路上的“導(dǎo)航”
早晨剛打開教室門，圓圓就興高采烈地跑進(jìn)來，說：“老師，你看我今天穿的裙子漂不漂亮?這是媽媽才給我買的。” 我看了看，笑著對她說：“很漂亮!”漸漸地班里孩子來的多了，我就領(lǐng)著孩子們到戶外活動，沒過一會兒，圓圓就哭著跑過來，我開始詢問情況，但她只顧著哭，我著急地問：“怎么了?摔到哪里了?還是身體不舒服?”聽了我的話，她只是拽著裙子邊哭著搖搖頭。這時候，子豪跑過來說：“老師，我知道是怎么回事。剛才圓圓在和小朋友們說老師夸她的裙子漂亮，迪迪就走過去把她的裙子揚上沙子了。”聽到這里，我把目光投向了迪迪。她怯懦地低下頭，一句話也不說，似乎已經(jīng)知道了自己的錯誤。
在我的眼里，迪迪一直是一個乖巧、安靜的孩子，我很好奇，是什么原因會讓她這么做。
帶著好奇心，我和迪迪平靜地進(jìn)行了一次談話，通過了解，才知道迪迪的媽媽由于工作太忙，沒時間照顧她，更談不上帶她去買漂亮的裙子。當(dāng)看到圓圓的花裙子，聽到老師的夸獎，才做了那樣的事情。知道原因的我并沒有去指責(zé)她的錯誤，反而讓我發(fā)現(xiàn)了類似這種問題對孩子的心靈的侵蝕。所以，我在課余活動時間在班里組織幼兒去找每個孩子身上“最美”的地方。孩子們爭先恐后地說著其他小朋友們的優(yōu)點，同樣也說到了迪迪的優(yōu)點。借此機會我也告訴班里的每個孩子：“并不是長得漂亮，穿的漂亮才是最美的，你們每個人都有美的地方，老師會把同樣的愛給你們。”同時我也意識到了作為一名幼兒教師的重要性。作為孩子的啟蒙老師、引導(dǎo)者，我們不光是教給孩子們知識，更多值得我們?nèi)プ龅氖牵?dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇到事情分辨不清對與錯時，要用心去引導(dǎo)他們，讓他們懂得怎樣去正確地分析問題、解決問題。相信每個孩子都會健康快樂地成長起來。