教育筆記：老師，我相信自己
小班幼兒的動手能力差，他們往往在做手工或者畫畫的時候表現得束手無策，這樣的孩子在我們班上占一小部分。小朋友就是這樣，每次畫畫在發紙時，他就開始都害怕了，他總是說：“老師，我不要紙。”別人在畫了，他還是呆坐著一動也不動，無論我們怎么鼓勵他也不動手，有時，實在看不過去，我們就去幫他，把著他的手畫，可是我們一停，他又坐在那里不動了。
我把這個情況告訴他的媽媽，他媽媽說孩子在家里還是肯畫一點的，那為什么在幼兒園不動手了呢？又到了畫畫的時間，于是，我悄悄地問孩子；“你為什么在幼兒園不想畫畫呢？你媽媽說你在家里也愿意畫畫啊？”他輕輕地對我說：“我不會畫，畫的不好老師會不喜歡我的。”哦，原來孩子那么小，也有顧慮啊，都是因為不自信而造成的，我隨口說了一句：“你要相信自己一定能做好的，”沒想到這句話引來其他孩子的爭議，都大聲說：“老師，我相信自己的，我畫的可好了。”他們的喊聲讓我感覺到孩子們是多么的自信。
后來，一次畫《小魚》，我在黑板上做好示范講解之后，問孩子：“你們會畫怎樣的小魚？也可以上來試一試！”結果，孩子們很樂意到黑板上畫，我也請那個小朋友來畫，不時地鼓勵他，讓他感覺畫得和老師一樣好。通過這件事，他的膽子變大了，他感覺自己能行，我讓孩子們記住這一句有用的話：“老師，我相信自己！”，在遇到困難或學習難的東西時，這句話是非常有用的！通過這件事，我也開始反思：平時我們往往以“教師權威”在孩子們面前評價孩子，或者當著孩子的面與別班的老師交談時，總是抱怨班上孩子能力怎么怎么差，久而久之會使幼兒失去了自信心。每個孩子由于各種原因存在著個體差異，在集體中的評價往往造成幼兒的自我評價，從而導致自信心的不足。成人的消極評價和否定態度是造成幼兒自信心不足的重要原因。所以在日常生活中我們應相信孩子，放手讓他們去嘗試，哪怕是以失敗告終，我們還應鼓勵他再嘗試，這樣就可以讓他們在失敗中不折不撓，更加自信。在讓孩子相信自己的同時，成人首先要相信孩子，用肯定、鼓勵的目光賞識孩子，會有意想不到的收獲。