教育筆記,包容孩子,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
教育筆記：繪畫活動(dòng)中要包容孩子，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 教學(xué)案例： 本月美術(shù)活動(dòng)課的內(nèi)容是國(guó)畫，上了好幾節(jié)國(guó)畫課：我覺(jué)得幼兒握筆姿勢(shì)還不錯(cuò)，勾線也還可以，我就設(shè)計(jì)了一堂國(guó)畫課：《小蝌蚪》，魚魚小朋友在作業(yè)紙上畫了許多小蝌蚪，形態(tài)各異，有腦袋向上，有腦袋向下，有腦袋向左，有腦袋向右，而且尾巴都比較細(xì)，還彎曲著，很有動(dòng)感。他的畫面也比較干凈，我贊賞地摸了摸魚魚的頭，就去巡視其他幼兒的活動(dòng)。當(dāng)我再次回到魚魚的身邊時(shí)，剛才那幅美麗的畫面已破壞得面目全非！黑乎乎的一片，還破了個(gè)大洞，我傻眼了，真后悔剛才沒(méi)有把他的作業(yè)及時(shí)收上來(lái)，現(xiàn)在弄得一塌糊涂，真是可惜。本想批評(píng)他的，可一想這個(gè)孩子各方面都發(fā)展的很好，而且家長(zhǎng)也十分關(guān)注孩子，很配合教師工作的，還是聽(tīng)聽(tīng)他的解釋吧，于是我耐著性子聽(tīng)魚魚的講述，原來(lái)魚魚的池塘里還有金魚媽媽和小金魚，鵝媽媽和小鵝，烏龜媽媽和小烏龜，我終于明白了。“誰(shuí)讓你在池塘里畫這么多動(dòng)物的？”我有些驚奇。“老師《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事里就有這么多的小動(dòng)物呀。”在魚魚黑乎乎的一片片中，不是金魚，就是烏龜，要么是鵝寶寶，這黑乎乎的作業(yè)讓成人看不明白，而在幼兒的心里卻有那么多的故事，那么多的想法，我想這就是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)吧。 案例分析： 教師全面正確地評(píng)價(jià)幼兒作品對(duì)于幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展起著決定性作用。如果不能正確評(píng)價(jià)孩子的作品，就有可能把孩子的創(chuàng)造性扼殺在萌芽狀態(tài)之中。上面案例中魚魚這件事給了我很大的啟示，通過(guò)這幾年領(lǐng)導(dǎo)對(duì)有關(guān)美術(shù)學(xué)科方面的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)我的內(nèi)化，加上自己教學(xué)中的實(shí)際，我做一下反思：作為教師，保護(hù)幼兒的創(chuàng)造萌芽，全面正確評(píng)價(jià)幼兒作品是何等重要！ 案例反思 評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品一定要尊重幼兒的情感體驗(yàn)和獨(dú)特的表達(dá)方式。評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)不要評(píng)價(jià)幼兒畫的好還是不好，畫的像還是不像，要讓幼兒說(shuō)說(shuō)他自己的畫，說(shuō)出自己的想法及感受。教師要充分肯定幼兒的想法，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)要有包容心，寬容度。所以，教師應(yīng)以幼兒的眼光去欣賞孩子的畫，每個(gè)孩子的畫都是與眾不同，想象都是很豐富的，畫中都有著天真活潑、生動(dòng)稚拙的美。所以：充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)比幼兒繪畫結(jié)果完美更為重要。