教育筆記：調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性
新學(xué)期開始，今年我接任的是大三班。大班的孩子大多活潑有余，而我剛接觸這個班級的孩子，我就發(fā)現(xiàn)孩子們很“乖”，很聽話。這讓我有點小小意外。可是我的興奮勁還沒過去，我就感覺到有點吃力了。原因是上課的時候你總覺得自己是在唱獨角戲，沒有幾個孩子會響應(yīng)你，學(xué)習(xí)的效果也可想而知。
從搭班老師那里我了解了一些情況，加上平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們上課在“神游”，但是游戲時間卻非常活躍。而且孩子們雖然在學(xué)校完成的作業(yè)情況一般，但是回家做的作業(yè)卻總是完成的非常好。由此可見，孩子們上課的積極性不高，但是家長的積極性卻非常高。得出這一結(jié)論，我明白調(diào)動孩子上課的積極性是關(guān)鍵。
如何調(diào)動孩子們的積極性呢？我首先從自身出發(fā)，在每個活動之前，我都會想出各種不同的開場白，如變魔術(shù)、動畫、課件等等，以此來吸引孩子們的注意力。在活動中我又經(jīng)常與孩子們互動，讓他們參與到活動中，感受自己是活動的主體，不是單一被動的接受者。有時候我還會與他們一起討論，并請小朋友走上講臺來當小老師。這一系列的轉(zhuǎn)變確實讓一部分孩子變得主動起來。我再利用家長的關(guān)系，在課前請家長幫助孩子一起收集資料，讓孩子們在課堂上能有準備的發(fā)言，增強孩子的自信心。有了家長的幫助，我發(fā)現(xiàn)孩子們的轉(zhuǎn)變還是挺大的。現(xiàn)在上課感覺輕松多了，孩子們也大膽多了。雖然有個別幼兒上課的時候還是會走神，注意力不能堅持很久。但是上課的效果確實比以前好多了。
孩子們有了明顯的轉(zhuǎn)變，不僅老師覺得欣慰，家長也覺得滿意。但是孩子的耐心畢竟是有限的，堅持行也比較差，如何調(diào)動孩子們的積極性，需要老師不斷的改進教學(xué)方法。所以，作為一個幼兒園的老師，有個靈活的頭腦，能從孩子的立場去看問題，想辦法，那才是最重要的！