教育隨筆：孩子的興趣
藝術(shù)是幼兒感性的把握世界的一種方式，是表達對世界 認識的另一種語言。是幼兒的一種精神成長性需要的滿足。
這星期班里在美工區(qū)投放了很多開放性的材料，看著孩子們都玩的非常開心。早晨來的時候，有好多孩子在玩點彩畫，她們再自己找顏色看著什么好看就一直往上點。當超坐在那專心致志的點蝴蝶時，婷過來找他說一起去娃娃家里玩，我當時的想法是這蝴蝶點到一半了超走了太可惜了。因為他們倆一直以來是最好的朋友。我就感覺他肯定會跟婷去娃娃家玩。出乎意料的是超竟然拒絕了婷，超說她要在這把這個漂亮的蝴蝶完成。我就在那一直看，超全神貫注的投入其中，旁邊小朋友的打鬧聲也沒有影響著他。或許就是因為超對這些材料感興趣了，他才沒有跟婷離開座位，在幼兒眼里，只要是她們覺得新鮮的感興趣的就會一直在哪玩或者自己動手做，就是因為這樣，這些東西才充滿了自身所有的魅力。
學前教育的孩子，再有合適環(huán)境的鼓勵下，都是極富于創(chuàng)造性的。在我們眼里看起來可笑又可愛的東西，在他們眼里就是帶有她們大膽的想象和創(chuàng)造力，具有她們的情感色彩。她們會得到很大的滿足感。
當孩子告訴家長老師今天批評我了，家長先把不必問他詳細的經(jīng)過，不要追究原因，也不要責備。家長應(yīng)先表示理解他的難過、不好意思，甚至是想報復(fù)的心理。...
案例再現(xiàn)：和貝貝相處一段時間后：發(fā)現(xiàn)他是一個比較安靜的小男孩，而且很少和小朋友說話，別人活動時，他就靜靜地站在一邊，但是學習的時候很認真，老師的話句聽得進，但從不舉手回答問題。只用眼睛看你。...
最近的日子里面，我發(fā)現(xiàn)乖巧懂事，做事積極的緒揚在中午吃飯的時候變得愿意“說謊”了，在吃飯的時候，每次都是要老師不停地催促他趕緊吃飯。這不昨天中午類似于這樣的事情又發(fā)生了，小朋友們在安靜的吃飯，緒揚就有點抽涕的對老師說：“...
幼兒教育隨筆：面向全體 關(guān)照孩子昊天是我班的小不點兒。這孩子人小鬼大，成天弄得大家心神不寧。我拿他沒轍，有時只好采取放任式的教育。然而，孩子父親那天的一句詢問，令我慚愧得無地自容了。...
天氣有點陰，天氣預(yù)報說會下雨，但早晨來幼兒園的時候還沒有下，也沒有風，我喜歡下雨前的天氣，因為下雨了空氣就會變得很新鮮了。早上出去做操，操前的律動音樂是《我愛洗澡》，昨天下午剛和孩子們做了這個小律動，沒想到今天就派上用場...
我們小班的孩子大部分入園時會哭鬧，有一個孩子更為突出這個孩子是子軒。他每天入園時都會大哭大鬧：“我找奶奶，我找奶奶。”而且，進來教室就往外跑。我每次追到外面，要費好大的勁才把他抱進教室。這樣，過了三四天。...
眾所周知，常規(guī)教育對于保證幼兒的健康和良好的情緒，使幼兒學會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨立生活能力，形成良好的行為習慣，都起著十分重要的作用。常規(guī)教育進行得好，會使幼兒終身受益。...
周五下午分享課，琪琪上星期帶的果然多卻找不到了。她的是兩個連在一起的。后來我發(fā)現(xiàn)有一個被撕開了還以為是琪琪自己撕了吃了呢。今天卻發(fā)現(xiàn)一個都沒有了。問琪琪，她說自己沒動。原來是有人偷偷拿了吃了。...