教育筆記：不起眼的小事兒
今天西西早晨來園后主動承擔值日生的工作，早早的進入盥洗室進行準備，我發現她站在垃圾桶邊上看著里面的東西發呆就走過去叫她，她抬頭看到我就問：“馬老師，您看垃圾桶里有貼畫，這是誰扔的呢？”我看了看，不過是一張用完了的貼畫底紙，說：“不知道呀？怎么了？”她說：“這上面還有沒用完的貼畫呢，扔了真可惜！”我又仔細看了看，確實壓著的地方還有幾張沒揭的小貼畫。”我說：“哦！可能是那幾張不好揭下來，所以被人給扔了吧。”她說：“馬老師，這樣不好揭的我會揭下來！就這樣慢慢地沿著邊撕一圈就行。”邊說她還邊用兩只小手做著動作。我說：“哦！下次再有不好揭下來的就找你吧！”她高興地說：“嗯！您可一定要找我呀！我肯定能撕下來！”我使勁地點著頭，我們互相會意地微笑著。 孩子的觀察力是細致的，是敏銳的。孩子的心靈是純潔的、是天真的。和他們在一起，我經常發現成人少有的閃光點，我會順著這個靈動的閃光點，繼續開挖前行，期待著閃爍的光芒照亮更多幼兒更照亮我！下一次有不好揭的貼畫時，我要向孩子們講述這段不起眼的小事，也一定實現我和她的約定！
教育筆記：可愛的搗蛋鬼淇淇在我們班是個標準的“搗蛋大王”。洗手玩濕衣服的有他，欺負小朋友被告狀的有他，摔壞玩具的還有他······總之只要是被禁止的事情他都要去嘗試。...
當孩子告訴家長老師今天批評我了，家長先把不必問他詳細的經過，不要追究原因，也不要責備。家長應先表示理解他的難過、不好意思，甚至是想報復的心理。...
案例再現：和貝貝相處一段時間后：發現他是一個比較安靜的小男孩，而且很少和小朋友說話，別人活動時，他就靜靜地站在一邊，但是學習的時候很認真，老師的話句聽得進，但從不舉手回答問題。只用眼睛看你。...
最近的日子里面，我發現乖巧懂事，做事積極的緒揚在中午吃飯的時候變得愿意“說謊”了，在吃飯的時候，每次都是要老師不停地催促他趕緊吃飯。這不昨天中午類似于這樣的事情又發生了，小朋友們在安靜的吃飯，緒揚就有點抽涕的對老師說：“...
幼兒教育隨筆：面向全體 關照孩子昊天是我班的小不點兒。這孩子人小鬼大，成天弄得大家心神不寧。我拿他沒轍，有時只好采取放任式的教育。然而，孩子父親那天的一句詢問，令我慚愧得無地自容了。...
天氣有點陰，天氣預報說會下雨，但早晨來幼兒園的時候還沒有下，也沒有風，我喜歡下雨前的天氣，因為下雨了空氣就會變得很新鮮了。早上出去做操，操前的律動音樂是《我愛洗澡》，昨天下午剛和孩子們做了這個小律動，沒想到今天就派上用場...
我們小班的孩子大部分入園時會哭鬧，有一個孩子更為突出這個孩子是子軒。他每天入園時都會大哭大鬧：“我找奶奶，我找奶奶。”而且，進來教室就往外跑。我每次追到外面，要費好大的勁才把他抱進教室。這樣，過了三四天。...
眾所周知，常規教育對于保證幼兒的健康和良好的情緒，使幼兒學會適應集體生活并具備初步的獨立生活能力，形成良好的行為習慣，都起著十分重要的作用。常規教育進行得好，會使幼兒終身受益。...