歌曲《小金魚》說案
五、說教學程序:
本活動大體可分為六個步驟。
(一)激趣引題:好奇是幼兒學習的重要契機,而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此,活動一開始教師就用vcd定格美麗的小金魚,并問“這是什么?它住在什么地方?小金魚在大海里干什么?”激發了幼兒探索求知的欲望,從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去。
(二)觀看消聲動畫片片斷:之所以消聲是為更能調動幼兒的視覺功能,激發幼兒想象,用自己的思維去理解畫面,所獲得的知識是主動的、而不是被動的、強制的。觀看完消聲動畫片后,教師讓幼兒說一說你看到了什么?小魚它在干什么?在說的過程中幼兒無意的掌握了歌詞。
(三)邊看動畫片邊聽歌曲:色彩鮮艷、形象生動的動畫片和生動活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起,幼兒充分感受到了歌曲的美,激發了幼兒學習歌曲的強烈欲望。
(四)操作教具:通過金魚吐兩個泡泡的形式出示歌曲的節奏難點“x·x ︴x—︱”“︱x·x x︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個難點,較輕松地跳過這個坎。此外歌詞︱努·力 游︱努·力 游︱的切分音讀法通過小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動作表演,親身感受了切分音的特點,很快地、不知不覺地掌握了讀法。
(五)邊看、聽vcd邊整首輕聲跟唱。此時,還為幼兒創設輕松自由的環境,只要你不影響別人,你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演,而教師應始終飽含激情、不斷發現孩子的閃光點,并給予鼓勵,讓幼兒獲得成功感,無限減少否定,哪怕是非言語性的體態與表情。
(六)游戲:幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時隨著vcd的伴奏,幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚,用輕快的動作非常投入地表演起來,這種耳濡目染的熏陶,一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂,群情激動,氣氛達到高潮。