小二班區域活動設計方案
一、開展活動應達到的預期效果
區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。我們把區域活動的預期目標定為：創設與利用良好的活動環境，引導幼兒依靠自己的興趣，能力去感知、思考、探索、嘗試獲得知識的方法和途徑，體驗成功的快樂，培養幼兒自主、獨立、自信、創造等良好的個性心理品質。
二、開展區域活動的背景
1、接觸“做中學”參予式學習方式之后的感觸
“做中學”引進幼兒園,其先進的理念就被廣為流傳，大家都知道“做中學”不僅僅是為了解決某個科學概念，更該培養幼兒對科學的興趣和科學精神。然而，事實上長期以來的教育傳統影響著教師的行為，在任何一個活動的設計中教師的關注點很習慣的依然停留在了一個又一個的知識點上。所以，教師在大膽設計各種活動方案的同時，也要思考“做中學”的目的到底是什么？重新在實踐中思考如何實踐這嶄新的理念。在接觸過程中，我們認識到“做中學”這樣的一種學習過程能為幼兒選擇一種學習方式，而這種學習方式決定了他選擇今后的生活方式，因此，我們在“做中學”的過程中應引導幼兒去發現世界，從而理解世界上各種物質與人們生活的關系。
2、課程改革的要求
建立新的基礎課程體系以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和“”的重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點。強調課程要促進每個學生身心健康發展，培養良好品德，強調基礎教育要滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力。近年來，全面推進素質教育，作為全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革的根本性任務得到了廣大教育工作者乃至全社會的認可。通過學習、貫徹第三次全教會精神，深入學習、宣傳《關于教育問題的談話》，素質教育思想逐步深入人心，廣大教育工作者推進素質教育的自學性不斷增強，在理論上和實踐上進行了認真探索，教育教學改革不斷深化。
3、本班幼兒實際發展情況
我班現有幼兒34名，其中男生16名，女生18名。這群幼兒都是剛剛從家庭趾走出來進入集體生活的，幼兒園對他們來說非常陌生，獨自呆在陌生的環境中沒有安全感。同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮，什么都想去探究一下。另外，在生活自理方面，這些孩子都是父母懷里的嬌寶寶，許多事情還不會自己去做，如：吃飯、穿衣、穿鞋、自己上側所、飯前便后洗手等等，甚至，有幾個幼兒根本都不愿意自己動手去做這些事。
三、創設區域活動
根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我們設立了娃娃家、語言區、計算區、美工區等區域。本著合理布局便于流動的原則，根據活動室的特點，我們將娃娃家、操作區這兩個區域設為固定區，其余設為活動區。在區域活動環境的創設方面，我們認識到區域活動必須創設能鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。