【教學目標】1.在具體的情境中進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義，體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內加減法。2.初步培養學生的觀察能力，想象能力，發現問題和解決問題的能力。...

教學要求：1、進一location.href=''} 步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。2、初步滲透涵數的概念。3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。...

【教學目標】1.在具體的情境中進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義，體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內加減法。2.初步培養學生的觀察能力，想象能力，發現問題和解決問題的能力。...

教學內容：小貓吃魚p28教學要求：1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。2、初步滲透涵數的概念。3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。...

一、教材分析“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數學第三單元加減法（一）第四節的內容。加減法是學生學習加減的開始，它是學生今后學習加減法的基礎。本課內容是在學生剛學完5以內的加減以后出現的。...

最近我聽了兩節《小貓吃魚》一課（北師大版一年級上冊28頁），現在我把課堂片斷實錄出來，和大家共同探討。案例（一）上課開始，教師出示了課本上的四幅圖，出示方式如下：師：請同學們觀察黑板，你發現了什么？生：我發現黑板上有小貓，...

教學內容：新世紀小學數學一年級（上）冊第28、29頁一、教學內容分析新世紀小學數學一年級（上）冊第28、29頁。本課是在學生初步了解減法意義，會初步計算減法的基礎上學習的。...

小貓吃魚教學反思 在上這一課的時候，我特別自己畫了四幅圖畫來配合教學，結果同學們的注意力集中在了，我到底畫得好不好這個問題上，我應該直接畫得好一點，就不用惹出這么多問題了。...

教學目標: 1、根據現實情境，讓學生進一步體會減法的含義； 2、初步培養學生發現問題、提出問題，并嘗試解決問題的能力； 3、培養學生良好的學習習慣。...

教學要求：1、進一location.href=''} 步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。2、初步滲透涵數的概念。3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。...

〖教學目標〗1.在具體的情境中進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內加減法。2.進一步感知減法計算與生活的聯系，初步培養解決簡單問題的意識和能力，發展抽象思維。...

教學內容背景材料：義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）一年級上冊第28—29頁。教學目的：1、通過“小貓吃魚”這一有趣的情境，使學生進一步體會減法的含義，感知數的計算與生活的聯系。...

【教材分析】 《小貓吃魚》是北師大版一年上冊第三單元“加減法（一）”中的第4節。本課是在認識加減法的意義以及5以內數的加減法計算的基礎上，為了突破得數是0的減法這一難點，通過“小貓吃魚”的故事情境，使學生進一步體會減法的意義...

【引言】《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。即在恰當的學習目標導引下，學生通過動手實踐、自主探索與合作交流等方式，主動獲得對數學的理...

教學內容：P28教學要求：1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。2、初步滲透涵數的概念。3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。...