小班科學(xué)：有趣的傳聲筒
一、活動目標(biāo)： 1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。 2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。 3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。 二、活動準(zhǔn)備： 1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗(yàn)。 2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。 3、記錄單一張。 三、活動過程： （―）幼兒玩紙筒。 1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。 （出示紙筒）師：這是什么？它是什么樣子的？ 2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。 3、幼兒交流游戲玩法 師：剛才你們是怎樣玩的？（幼兒大膽表述） （二）引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。 啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準(zhǔn)好朋友的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。 （1）師生互動玩“悄悄話”游戲。 （2）幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。 師：剛才你聽到了什么？我們一起告訴大家。 小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙筒可以傳聲音，我們就給這個(gè)紙筒取個(gè)名字叫“傳聲筒”。 （三）幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。 1、幼兒與客人老師游戲。 老師出示實(shí)心的傳聲筒：這個(gè)傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢？后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個(gè)黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。 2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。 師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎？小朋友聽清楚了嗎？為什么這次聽不清楚呢？ 小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。 3、嘗試記錄 師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄？實(shí)心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄？ （四） 與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。 師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲？