小班科學案例:蛋寶寶
師:杰杰,你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問題”拋給了杰杰。)
杰杰很開心地在大家面前拿起了一個蛋,用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲,蛋破了。
師:你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?
(小朋友你看看我,我看看你,似乎都沒有發現蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是,我又請杰杰表演了一次。)
沖沖:他不是捏的,他是摳的!!(小朋友都緊緊地盯著杰杰的手,沖沖第一個發現了杰杰的方法。)
(沖沖發現了杰杰的方法后,大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發現,不管蛋寶寶長得大還是小,它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了,殼上有了縫,那只要輕輕一捏就會碎。)
思考:
教師在捕捉到個別幼兒的“問題”后,通過師生之間的“問答”,了解到班上孩子普遍存在的問題,由此“設問”,生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發展的實驗活動,使幼兒通過動手,真正體驗、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學道理。
教師及時根據杰杰個人的問題“設問”,在集體中展開爭論,目的是使杰杰在個體建構知識的基礎上,通過孩子間相互作用,創造了一個學習共同體,使學習者之間通過交流、爭議,最后達到意見整合,從而為幼兒的學習提供了豐富的資源和積極的支持。