小班科學《大娃娃和小娃娃》教學反思
本節活動的目標是比較兩個物體的大小和按大小分類，之前我在班上也玩過比大小的游戲，我班幼兒基本上都能正確比較兩個物體的大小，所以這節課的重點是同類物體按大小分類。活動開始部分我直接出示掛圖，掛圖上大幅的兩個娃娃立刻引起幼兒的興趣，我引導他們觀察兩個娃娃，提出問題：兩個娃娃一樣嗎？幼兒都說不樣。我又提問：哪里不一樣？幼兒有的說眼睛，有的說頭發，有的說手，怎么會這樣呢？這兩個娃娃我畫的時候除了一大一小，其它的都是一樣的啊，難道我的提問有問題嗎？怎么沒有幼兒說出一個大一個小，或一高一矮呢，于是我立馬調整問題再次提問：他們有一樣的地方嗎？幼兒觀察并回答，我再問并配加手勢：他們這么多地方一樣，可是有一個最大的不同，你能找到嗎？于是有幼兒答出一個大一個小，其他幼兒順著我的手勢也發現了，都說一個大一個小。在后來的環節，我采用的游戲法，先是給兩個娃娃分皮球，分椅子，然后幫娃娃找東西，幼兒的積極性很高，氣氛熱烈。難點是最后的找一找，分一分環節，本著面向全體幼兒的原則，我給每個幼兒都準備了物品，讓每個幼兒都來參與，我先引導幼兒找一找，有沒有和自己拿著同樣物品的小朋友，去和他手牽手做個好朋友，幼兒都非常開心去找并請自己的好朋友坐到一塊，然后我鼓勵他們好朋友之間討論：把自己手中的物品送還給兩個娃娃，應怎么送。于是他們商量，你的小，送給小娃娃，我的大，送給大娃娃，接著就是把娃娃的物品送回去了，我先給兩個娃娃準備了兩個筐子：一個大一個小，并告訴幼兒大娃娃的東西放在大筐子里，小娃娃的東西放在小筐子里。送完了后，我檢查，有兩名幼兒送錯了，把大小兩個喜羊羊放在大娃娃的筐子里，我沒有直接說：你們送錯了，而是說大娃娃有兩個喜羊羊，小娃娃不高興了，她說她也想要一個喜羊羊，怎么辦呢？于是再請剛才的兩個幼兒來送，這下他們認真看了看筐子和喜羊羊，送對了，我用娃娃的口氣說謝謝他們，幼兒非常高興，最后是教師簡單小結。本節課基本完成活動目標，重點環節的設計我也較滿意，幼兒容易接受參與性很高。不足地方也有：開始的問題設計的不夠好，語言還需再簡潔一點，對于小班課堂討論的組織，我明顯經驗不足，以后要向優秀教師多學習。
以上是我本次公開課《大娃娃和小娃娃》的課后反思，請領導和各位同仁再給我提提意見，幫我進步，謝謝！