小班科學:海綿的本領(通用2篇)
小班科學:海綿的本領 篇1
活動目標:
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。
2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。
活動準備:海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。
活動過程:
一、認識海綿,引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。
2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)
3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎?
二、動手操作,感知海綿的彈性。
1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?
2、預測記錄:如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
提問:我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復原狀的朋友有幾個?認為不可以的有幾個?
3、操作驗證:
操作要求:到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時候仔細看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?
操作指導:教師觀察幼兒用什么方法變得?指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
4、交流分享
重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?
教師小結:不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!
三、再次操作,感知海綿的吸水性
1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)
2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水,請你們把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?
3、交流分享:海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?
教師小結:原來海綿寶寶還有吸水的本領啊!
四、聯(lián)系生活,尋找海綿制品
1、認識物品:王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?
2、海里尋寶:請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。
3、驗證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結:原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領可真大!
小班科學:海綿的本領 篇2
一、活動目標:
1.通過多種感官,感知海綿的基本特性,了解海綿的用途。
2.愿意用語言表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備:
1.海綿、藍色顏料水每人一份。
2.幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗。
3.抹布若干。
4.課件。
三、活動過程:
一、通過多種感官,感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。
1.師:這是什么?(海綿)請小朋友摸一摸、玩一玩,看看海綿是什么樣的?幼兒集體玩一玩海綿。
2.師:誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的?幼兒:軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。
師:請一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。師:真的是這樣的嗎?你來做給大家看看,大家看仔細啦,手握緊了放開,海綿怎么樣了?原來真的是這樣的。
4、教師小結:海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子,就像彈簧一樣,說明它有彈性!
(分析:本環(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情,所以在這個過程中一方面激發(fā)了幼兒活動的興趣,另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。)
二、提供蘸了水的海綿,感知海綿的吸水性。
1、師:看,后面的桌子上還有一些海綿,請你們也去摸一摸、玩一玩,看看又會有什么發(fā)現(xiàn)?
3、幼兒操作,教師巡回指導。
4、師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?
幼:捏了一下會有水出來。(怎么會有水的呢?引導幼兒說出海綿會吸水。)
幼:海綿變重了。(吸了水的海綿放在手里掂一掂,什么感覺?出示干海綿,比較輕重。)
教師小結:我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水,吸了水的海綿還變重了。
(分析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性,從而讓幼兒對海綿的性能有更進一步的認識。)
三、聯(lián)系生活,豐富幼兒對海綿制品的了解。
師:生活中,我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領制作了許多好用的東西,你在什么地方看到過海綿?那什么東西是用海綿做的呢?幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述。
師小結:海綿的用途很廣,我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。
師:海綿的用處可真多,我們等會回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。
(分析:通過聯(lián)系實際生活,讓幼兒知道海綿在生活中的用途,以及海綿制作成的東西,從而拓寬幼兒的思維,豐富對海綿的認知,也讓幼兒對海綿更加感興趣。)