小班科學《冰中取糖》活動教案（精選5篇）

小班科學《冰中取糖》活動教案 篇1

　　活動目標

　　1.感知冰的各種特性。

　　2.嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。

　　活動準備

　　吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示大冰塊,激發孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

　　提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

　　2.教師小結:原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。

　　提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發言,說說自己的辦法。)

　　二、介紹工具

　　師:老師幫你們準備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)

　　三、幼兒嘗試

　　1.幼兒自己取冰塊,教師引導孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。

　　提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

　　2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

　　提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵,請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)

　　四、幼兒集中分享經驗

　　1.提問:小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?

　　2.小結:小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

小班科學《冰中取糖》活動教案 篇2

　　游戲目標

　　1.讓幼兒練習鉆和爬的基本動作，提高幼兒手腳協調性。

　　2.讓幼兒感受游戲的快樂。

　　游戲材料

　　拱形門、自制糖果、動物頭飾（每人一個）。

　　游戲準備

　　游戲前讓幼兒做熱身活動。

　　游戲過程

　　（一）熱身活動，教師隨幼兒一起聽音樂學小動物走路，聽著音樂學做動物模仿活動腰、手腕、腳腕等，做好準備活動。

　　（二）組織游戲——取糖，引導幼兒會準確的鉆、爬。

　　1.游戲玩法及規則：教師在場地中央放好拱形門，在拱形門前擺好自制糖果，教師說游戲開始，幼兒用準確的游戲規則快速地鉆、爬過拱形門拿到自己的糖果（每次每人只需一塊糖果）返回。

　　2.讓幼兒按游戲規則進行游戲。

　　幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況，提出新的游戲規則，引導幼兒探索游戲的新玩法。

　　（三）放松活動

　　1.教師評價游戲情況，表揚遵守規則的好孩子。

　　2.帶幼兒做放松活動，聽音樂模仿動物走路，進活動室和喝水、入廁。

小班科學《冰中取糖》活動教案 篇3

　　活動目標：

　　用快樂的情緒歌唱。

　　想象自己是棉花糖，用肢體動作表現棉花糖的形態。

　　活動準備：

　　棉花糖若干、歌曲磁帶、錄音機

　　可供幼兒表現的比較寬敞的場地

　　活動過程：

　　一、品嘗棉花糖

　　引導幼兒品嘗，了解觀察棉花糖的特點。

　　請幼兒用手壓一壓，捏一捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。

　　二、想象棉花糖

　　棉花糖軟軟的，按一下會怎么樣？

　　請幼兒想象自己如果是棉花糖，用身體表現棉花糖的外形（大大的、胖胖的、軟綿綿的）

　　引導幼兒根據提示做動作：棉花糖一會變大，一會兒變小；兩團棉花糖粘在一起了；棉花糖融化了等

　　表現棉花糖：

　　——跟著教師輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。

　　——引導幼兒用其他事物的名稱替換“小兔”、“小熊”。在歌曲結束處一起說“呼——變”，大膽地用肢體動作表現各種造型。

小班科學《冰中取糖》活動教案 篇4

　　品嘗糖果

　　【教案目標】

　　1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。

　　2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。

　　【教案準備】

　　紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果

　　【教案過程】

　　嘗嘗糖果

　　自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道

　　念念兒歌

　　自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖

　　包包糖果

　　用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進糖果盒內

　　【教案活動】

　　娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續學用糖紙和彩泥包糖果

　　【教案反饋】

　　糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導，孩子們很快就領會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡單創編了。因此，由于充分地對糖果進行了認知，因此最后一個“包包糖果”的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規范的語句說出：“會蛀牙的。”最后老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前，孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。

小班科學《冰中取糖》活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

　　2.能創造性地表現出不同的跳姿。

　　3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1.“會跳舞的跳跳糖”的音樂。

　　2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

　　3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

　　活動過程：

　　（一）好吃的跳跳糖。

　　（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）這是什么？吃在嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）

　　幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。

　　（二）學做跳跳糖。

　　1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎樣跳的？最后它會變成什么？

　　2.幼兒創編跳跳糖跳舞的姿態。教師從幼兒創編的動作中提取有創意的動作鼓勵大家一起模仿學習，注意要有節奏，體現出跳的感覺。

　　你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢？幼兒創編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動作。

　　3.幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。

　　（三）有趣的跳跳糖游戲。

　　教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做游戲，一定很好玩。

　　1.教師帶領幼兒在巨人的“大嘴巴”（事先已經畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么時候要進入大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？幼兒完整欣賞歌曲。

　　2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？

　　3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？

　　4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的姿態。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴？

　　5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

　　活動延伸：

　　1.將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。

　　2.嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。

　　資料附錄：

　　會跳舞的跳跳糖

　　1=C 2/4

　　活潑、神氣地

　　5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |

　　跳跳 糖呀 跳跳 糖， 跳到 嘴里 甜又 香。

　　3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|

　　跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳。

　　5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|

　　跳來 跳 去 跳 來 跳 去 真 好 看，

　　5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1—||

　　跳 來 跳 去 跳 來 跳 去 不見 了， 不見 了。

　　活動反思：

　　本節活動我根據小班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內容，創設活潑、寬松、自由的氛圍，激發幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在老師的激發下多數幼兒思維活躍表現出了多種跳的形式，小腳的'出現、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動場面用音樂調控的較好，活動環節的設置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經驗的欠缺活動中突略了小節的外理，沒有抓住很好的教育契機，因為是體育游戲活動前后都應有充分的準備活動，而本節課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關注到全體，更要注意到每個細節，細節決定成敗！