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小班科學《漂亮的花圍巾》活動教案

發布時間:2023-09-04

小班科學《漂亮的花圍巾》活動教案(精選2篇)

小班科學《漂亮的花圍巾》活動教案 篇1

  活動來源:

  《漂亮的花圍巾》是一節小班科學領域學習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片,發現圖案排列規律的基礎上,讓幼兒通過參與“坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環節加深對間隔排序規律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中,發展幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。  

  活動過程:

  1.情感與態度目標:在寒冷的冬天,給小動物制作圍巾送去溫暖,體驗關愛小動物帶來的快樂。

  2.能力與知識目標:在觀察、比較中發現圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規律,學習間隔排序。

  3.技能目標:能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。

  4.創造力培養目標:選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。

  活動準備:

  1.知識準備:能夠分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色和藍色。

  。    2.物質準備:(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

  (2)手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數量與幼兒人數相同。

  3.環境準備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數相同。

  活動過程:

  一、觀察感知導入

  出示課件,激發幼兒的活動興趣,初步感知間隔排序。

  教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發去森林王國嘍!

  二、深化表征展開

  1.引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動物們,早就為我們準備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?

  2.出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規律。

  教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的,他們是怎樣排列的?

  3.教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。

  教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動物們才會喜歡。

  4.請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作,教師巡回指導。

  三、展示概括總結

  1.展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。

  教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

  2.組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。

  教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個男孩一個小女孩的排列:d-法來站隊,我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧,他們帶上一定會很暖和,很高興的。

  活動反思:

  喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環節,引導幼jl對間隔排序的規律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環節加深對規律排列的認知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規律。情景內容的設計,貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

  專家點評:

  在幼兒期的數學教學活動中,教師要為幼兒創設生動有趣的游戲情景,引導幼兒在觀察、的環節,加深對規律的認知,讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發現規律,并通過動手操作并嘗試學習使用規律。本節課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發現圖案的不同特征,探索圖案的排列規律,并通過親身參與做小,jc-車的游戲,為圍巾粘貼圖案的環節使幼兒加深了對排序規律的認知。在情景設計上,在寒冷的冬季,通過送圍巾的方式,給小動物送去溫暖,讓幼兒學會關愛身邊的小動物,在情感上得到升華。

小班科學《漂亮的花圍巾》活動教案 篇2

  活動目標:

  1)、培養幼兒對數學活動的興趣,體驗數學游戲的樂趣。

  2)、在游戲情境中,體驗幫助別人以及成功的快樂。

  3)、學習按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。

  4)、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法,并樂意用語言表達自己的排序方法。

  5)、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

  6)、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  活動重難點:

  1、按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。

  2、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法,并樂意用語言表達自己的排序方法。

  活動準備:

  1、知識準備:能分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色、藍色和綠色。

  2、物質準備:

  1)教師自制的多媒體課件。

  2)操作材料:手工小筐,大小、顏色、形狀不同的粘貼材料,彩色圍巾,數量與幼兒人數相同。

  3、環境準備:場景布置,用小椅子擺成的火車,小男孩和小女孩頭飾,與幼兒人數相同。

  活動過程:

  一、觀察感知導入。

  1、出示課件,激發幼兒的活動興趣。

  提問:小朋友,你們看天空飄著什么?(雪花)在什么季節會飄雪花?(冬天)冬天會有什么感覺?(很冷)森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起去為小動物們做圍巾吧!它們還要進行圍巾設計比賽呢!

  2、初步感知間隔排序。

  1)森林王國很遠,我們怎么去呀?(坐火車)看看小火車的車廂上有什么?第一節車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩,請找到有和你一樣的標志的座位坐下來。

  2)我們的小火車出發去森林王國嘍!(幼兒聽音樂做開火車動作)

  二、觀察發現規律。

  1、引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排序的順序入座。

  森林王國到了,小動物們把座位給我們準備好了,瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們該怎樣來坐小椅子呢?

  2、 出示課件,三條沒裝飾的圍巾。

  提問:這些圍巾有什么不同?顏色不同,上面沒有圖案。出示小獅子,說:“沒有裝飾的圍巾是不能參加比賽的。”

  3、 課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條,引導幼兒觀察、探索圖案的不同特征和排列規律。

  依次提問:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的?它們是怎樣排列的?

  4、活動圖案演示,讓幼兒說出排列順序。

  三、操作鞏固提高。

  ?1、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。

  小朋友,還有很多小動物想讓我們幫他們設計圍巾呢,漂亮的圖案就在小框中,先看看這些圖案有什么不同?圖案要從圍巾的`一頭開始,按照剛才老師介紹的排列規律來設計出漂亮的圍巾。

  2、幼兒選擇喜歡的圖案材料動手操作,教師巡回指導。

  四、展示概括總結。

  1、展示幼兒作品,請幼兒介紹排列方法。

  老師看見小朋友做的花圍巾都非常漂亮,誰來給小朋友講一講,你圍巾上的圖案是什么樣子的?它們是怎樣排列的?

  2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。

  請小朋友拿著你的漂亮的圍巾,我們從男孩開始,按照一個男孩一個女孩的排列方法來站隊,一起去把自己做的花圍巾,送給小動物們吧,他們圍上一定很暖和,很高興的 !

  活動反思:

  在幼兒期的數學教學活動中,教師要為幼兒創設生動有趣的游戲情境,引導幼兒在觀察、比較中發現規律,并通過動手操作的環節,加深對規律的認知,并嘗試學習使用規律。

  本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案,來引導幼兒發現圖案的不同特征,探索圖案的排列規律,并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環節,是幼兒加深了對排列規律的認知。在情境設計上,在寒冷的冬天,通過送圍巾的方式,給小動物們送去溫暖,讓幼兒學會關愛身邊的小動物,在情感上得到了升華。

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