小班科學(xué):聲音叮叮當(dāng)(通用6篇)
小班科學(xué):聲音叮叮當(dāng) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽聲音,要保擴(kuò)好耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等,鐵罐若干,內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán))。
2、空鐵罐若干,黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
1、感知聲音。
——請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。
——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?
2、傾聽分辨不同的聲音。
——教師搖動(dòng)鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。
——分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來源的方向。
——小結(jié):耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
3、討論怎樣保擴(kuò)耳朵。
——沒有耳朵會(huì)怎樣?
——請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。
——怎樣保擴(kuò)耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
活動(dòng)建議
1、活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步,聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2、除了游戲“誰的耳朵靈”外,還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或小鈴,幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。
延伸活動(dòng):
1、鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事,如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。
2、體育游戲:滾大球。準(zhǔn)備各種大球1軟性材料制成,直徑為100厘米)。玩法:①雙手推滾大球,邊推邊跑。②用力把球推出,球向前滾動(dòng)時(shí),幼兒快跑,追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右,相對推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向,同時(shí)推滾。
3、游戲:撓癢癢。準(zhǔn)備小草、羽毛等輕柔物品。玩法:①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過,說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板)相互撓癢癢,感受肌膚接觸的樂趣。
4、建筑游戲。提供插塑積木若干,引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象,互相介紹、展示。
5、美術(shù)活動(dòng):美麗的泡泡。
6、在日常喝水活動(dòng)中,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。
7、欣賞故事《六個(gè)朋友回家》,參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,還有小手、小腳是六個(gè)好朋友,雖然它們各自的本領(lǐng)都很大,但離開了誰都會(huì)覺得非常不便。
附錄
故事:六個(gè)朋友回家
眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,還有小手和小腳,他們是六個(gè)好朋友,誰也離不了誰。
有一天,他們一起到外面去玩。天黑了下來,眼睛看不清路,在樹林里繞來繞去,怎么也出不去。眼睛急得流出了淚水。
嘴巴說:“沒關(guān)系,我們家有花園,鼻子能聞到花香,他可以領(lǐng)大家回去。”鼻子使勁聞了聞,領(lǐng)著大家往有香味的家走去。
可是,刮起了風(fēng),鼻子聞不到花園的香味了。
嘴巴說:“沒關(guān)系,我們家門前有小河,耳朵可以領(lǐng)大家回去。”耳朵
仔細(xì)聽,聽到了小河“嘩啦,嘩啦”的流水聲。他領(lǐng)著大家往家走去。
走啊,走啊,小腳沒了力氣。小手摘了許多果子給嘴巴吃。嘴巴吃了東西,小腳又有了力氣,就很快地走起來。
走到小河邊,月亮升起來了。眼睛一瞧,看見了小橋。小腳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^橋,穿過花園,走進(jìn)了家門。
六個(gè)朋友回到家,都很高興。他們知道,大家是六個(gè)好朋友,誰也離不了誰。他們天天快樂地在一起。
來源:幼兒園建構(gòu)式課程
小班科學(xué):聲音叮叮當(dāng) 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽聽、說說、玩玩中操作探索聲音的樂趣。
2.能區(qū)分樂音和噪音,有初步保護(hù)耳朵的意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):探索聲音的產(chǎn)生及力與聲音變化的關(guān)系。
難點(diǎn):探索不同的方法讓事物發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩個(gè)大框子里裝有鈴鼓、口哨、玩具汽車、沙球。
2.一個(gè)空瓶、每人一張廣告紙。
3、每人一個(gè)袋子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:聽,是什么聲音?(敲鼓)怎么聲音沒有了呀?咦,又有了,又沒有了。怎么回事呀?一會(huì)有聲音一會(huì)沒聲音的?
師:原來老師敲了就有聲音了,不敲就沒有聲音了。
二、通過第一次操作,引導(dǎo)幼兒探索聲音產(chǎn)生的原因。
1.出示操作材料。
師:今天,老師帶來了一些東西,你有辦法讓它們發(fā)出聲音嗎?請小朋友每人選樣?xùn)|西,試一試,看看怎么樣才能讓它發(fā)出聲音,然后和你的好朋友交換著試一試。好嗎?去吧!
2.組織幼兒集體交流。
師:你剛才選的是什么東西?你是怎樣讓它發(fā)出聲音的?(強(qiáng)調(diào)動(dòng))
師:有沒有選其他東西的?你又是怎樣讓它發(fā)出聲音的?
誰也選這樣?xùn)|西的?請你來玩一玩。咦?聲音一樣嗎?一個(gè)輕一個(gè)響,這是為什么啊?聲音還跟小朋友的力量有關(guān)呢!
3.教師小結(jié):原來玩具汽車、口哨里的小珠珠、鈴鼓上的片片、沙球里的沙子都動(dòng)起來了,所以我們才聽到了聲音。用的力氣越小,發(fā)出的聲音就越輕,用的力氣越大,發(fā)出的聲音就越響。
三、通過第二次操作,引導(dǎo)幼兒了解不同的動(dòng)作都能讓事物動(dòng)起來。
1.師:哎,老師這里還有一樣?xùn)|西,這個(gè)是什么呀?
請個(gè)別幼兒示范
師:可以捏瓶子,還可以怎樣呢?我請他上來試一試。原來,捏瓶子能發(fā)出聲音,敲瓶子能發(fā)出聲音,拍瓶子也能發(fā)出聲音。
2.教師小結(jié):原來,同一種東西用不同的方法都能讓它發(fā)出聲音。
3.老師還為你們每人準(zhǔn)備了一張白紙,請你們想哪些方法可以讓紙發(fā)出聲音。動(dòng)手去試一試吧!
4.交流:你是怎樣讓紙發(fā)出聲音的?請你來介紹一下。
5.師:老師發(fā)現(xiàn)寶寶們今天真愛動(dòng)腦筋,我們能讓好多東西發(fā)出聲音呢!
四、引導(dǎo)幼兒區(qū)分噪音和樂音。
1.師:剛才老師把小朋友玩的時(shí)候的聲音錄了下來,我們一起來聽一聽?
2.師:你覺得這段聲音聽起來怎么樣?
4.師:這樣的聲音我們給它取個(gè)名字叫噪音。我們再來聽下面一段聲音?
5. 師:這段聲音聽起來怎么樣?像這樣的聲音我們給他取個(gè)名字叫樂音。
6.你喜歡聽哪段聲音?為什么?
五、討論保護(hù)耳朵的方法,結(jié)束活動(dòng)。
師:那除了這個(gè)方法還可以怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?
(不挖耳朵、不把東西塞進(jìn)耳朵里、不大喊大叫、聽到非常響的聲音要捂住耳朵)現(xiàn)在,我們?nèi)ネ饷媛犚宦牐能聽到什么聲音?
小班科學(xué):聲音叮叮當(dāng) 篇3
一、活動(dòng)背景
游戲是幼兒的心理維生素,是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一。本次音樂游戲充滿情節(jié)性、趣味性,能在培養(yǎng)幼兒樂感的同時(shí),帶給他們以美的享受。通過帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)生活中的的各種聲音,有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音。如此,不僅可以發(fā)展幼兒的智能,還能幫助他們養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣,并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn);
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長短、大小和快慢的能力;
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴、樂器、大鼓和小鼓。
2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
(三)活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)入場。
師:今天天氣真好,我們一起去農(nóng)場玩吧!
[評(píng)析:以去農(nóng)場郊游的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開始奠定基礎(chǔ)。]
2、尋找聲音。
師:“天亮了,清早起來大公雞高聲咯咯咯叫,這下把貪睡的小花貓吵醒了,小花貓懶洋洋地說:‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)。’一群小雞在草地上唱歌,‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—,你們好!’‘嘰嘰—嘰嘰,你好!你好!’
師:小朋友們,剛才你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?
幼:我聽到大公雞咯咯咯,我聽到小花貓喵喵叫,小雞嘰嘰嘰嘰,小羊咩咩叫。
師:哦,那除了這些動(dòng)物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。
幼:小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的聲音;打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……
[評(píng)析:讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際,回憶已有經(jīng)驗(yàn),來說說生活中的聲音,可以充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣。]
師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?
幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……
師:好,現(xiàn)在我們就來試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動(dòng),發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的,并請幼兒模仿。
[評(píng)析:這里運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式,讓孩子們能自主的參與活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也更好地理解聲音是怎樣發(fā)出來的。]
請配班老師在教室外敲打樂器,讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的?是什么樂器的聲音?
3、認(rèn)識(shí)聲音的長短、大小和快慢。
(1)幼兒聽錄音帶。
①雷聲和風(fēng)聲。
②小溪流水和海浪聲。
③小羊叫和青蛙叫。
④火車鳴和汽車鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長?哪個(gè)聲音短?
(2)讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。
(3)和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。
(第一次音樂)請幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí),舞動(dòng)娃娃,隨著樂曲合拍地跳舞;當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺的動(dòng)作。
(第二次音樂)聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí),舉紅色塑料片,聽見“娃娃睡覺”的音樂時(shí),舉黃色塑料片。
[評(píng)析:游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)方式之一,設(shè)置游戲環(huán)節(jié)能大大刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,提升活動(dòng)效果。]
4、小結(jié)。
師:今天我們聽了各種各樣的聲音,也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候,只要注意聽,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
三、活動(dòng)反思
在小班孩子的生成活動(dòng)中,生成的內(nèi)容大多來源于生活。所謂“環(huán)境會(huì)說話”,就是指周圍所有的事物都會(huì)沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“你聽到了什么?”的問題開始,充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們心中拉開帷幕。“聲音”這個(gè)生成活動(dòng)就來源于孩子的生活,幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣,在尋找聲音的過程中,又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題,這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以,小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上,從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn),尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn),以小見大,不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃,與孩子共同創(chuàng)造奇跡。
小班科學(xué):聲音叮叮當(dāng) 篇4
設(shè)計(jì)思路:
這是一個(gè)激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動(dòng)。幼兒通過感受生活中的聲音,發(fā)展感知覺,增強(qiáng)對周圍事物的敏感。
由于幼兒對生活中的事物常常視而不見,充耳不聞,因此活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)(聽聽這是什么聲音,還有什么聲音),漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對于小班幼兒而言,在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時(shí),還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是,我設(shè)計(jì)了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。
科學(xué)地說,物體振動(dòng)才能發(fā)出聲音,但三歲的幼兒根本不理解。活動(dòng)中,我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實(shí)驗(yàn)使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對音量大小的探索,我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠(yuǎn)是幼兒最快樂的表達(dá)方式之一,因此我試圖在探索活動(dòng)中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入,則完全是考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),用以激發(fā)他們新的興奮點(diǎn)。
我一直在想:開展探索活動(dòng)的價(jià)值,并非僅僅在于尋找一個(gè)準(zhǔn)確答案,更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個(gè)信息,就是事物運(yùn)動(dòng)的相對性。活動(dòng)中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音,讓幼兒感受到事物存在于“變”的動(dòng)態(tài)中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.辨別生活中不同的聲音,積累聽覺經(jīng)驗(yàn)。
2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,發(fā)展感知覺。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,塑料瓶子人手一只,豆子、軟糖,硬糖,棉花糖。
活動(dòng)過程:
一、聊聊生活中的聲音
1.教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景),依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車?yán)嚷暋ⅰ袄蠋熀谩钡膯柡蚵暋#ㄔ谏钪校處煹牟呗允潜M可能讓每一個(gè)聲音以不同的方式出現(xiàn))
播放笑聲,先出聲音后出圖像。
——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了,寶寶要起床了。
2.播放雞鳴聲,先出聲音后出圖像。
媽媽請誰(或哪個(gè)小動(dòng)物)來叫醒寶寶?還有哪些小動(dòng)物也會(huì)叫?
(為幼兒豐富一種不易觀察的動(dòng)物的聲音,如蛙鳴聲。)
3.播放水聲,先出聲音后出圖像。
——寶寶起床了,他在干什么?
(可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事,如:洗臉、刷牙、小便、大便,都會(huì)發(fā)出這樣的水聲。)
4.播放汽車聲,先出圖像再出聲音。
——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個(gè)寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的,小汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
(可以延伸開來,引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”)
5.播放問候聲。
——到幼兒園了,老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?
小結(jié):瞧,寶寶的身邊有許多好聽的聲音。
二、探索用瓶子發(fā)出聲音
——寶寶來到幼兒園,和老師、小朋友一起玩。老師這里有個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?
小結(jié):瓶子只要碰到東西就會(huì)發(fā)出聲音。
——這里有許多豆子,豆子和瓶子在一起會(huì)發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?
三、為“大鼓和小鼓”伴奏
教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”,引導(dǎo)幼兒感受音樂,并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。
——你們看, 這里有兩只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)
——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?
2.幼兒分組搖瓶子,探索大鼓和小鼓的聲音。
——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?
3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子,搖動(dòng)瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子,用力搖,發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?
——豆子放得多,聲音會(huì)變響還是變輕?像大鼓嗎?
——你們放的豆子多,響亮的聲音像大鼓,我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,搖動(dòng)卻沒有聲音)。怎么回事?,我把瓶子裝滿了豆子,為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn))
小結(jié):原來,要發(fā)出大鼓的聲音,豆子既不能太少,也不能太多。
四、分辨糖果發(fā)出的聲音
——(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會(huì)發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)
小結(jié):硬的糖會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,軟的糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜歡吃硬糖的孩子,請你們唱大鼓的聲音,喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。
——(出示棉花糖。)這種糖會(huì)發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?
小班科學(xué):聲音叮叮當(dāng) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
一、感知平日生計(jì)中各種不同的聲音,考試測驗(yàn)鑒別一些不同的聲音。
二、曉得耳朵能聽聲音,要保擴(kuò)好耳朵。
教學(xué)豫備
一、行使質(zhì)料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等,鐵罐多少好多,內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán))。
二、空鐵罐多少好多,黃豆、米粒、報(bào)紙多少好多。
三、每一人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)入程
一、感知聲音。
請幼兒自由選擇桌上的質(zhì)料舉使用用,設(shè)法主見度榜樣讓它們發(fā)出聲音。
聽一聽都有些什么聲音?是如何聽到的?
二、聆聽鑒別不同的聲音。
教師搖動(dòng)鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是不是同樣。
分袂將黃豆、米粒、報(bào)紙裝進(jìn)空罐子中,請幼兒聆聽區(qū)分,并依照幼兒用手指指出聲音起源的標(biāo)的目的。
小結(jié):耳朵能聽到鄰近八方傳來的聲音。
三、評(píng)論爭論若何如何樣保擴(kuò)耳朵。
沒有耳朵會(huì)若何如何樣?
請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,向?qū)в變焊兄牪灰姷奈捶奖恪?/p>
若何如何樣保擴(kuò)耳朵? (不要馬糊著耳朵大大年夜聲說話、不要讓水流中聽朵或者留在耳朵里等)
教學(xué)倡導(dǎo)
一、教學(xué)后可帶幼兒到產(chǎn)外閑步,聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
二、除游戲“誰的耳朵靈”外,還可帶幼兒到產(chǎn)外空位長舉行聽辨音源的游戲。行動(dòng)措施:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或者小鈴,幼兒依照聲音的起源朝相馬糊應(yīng)的標(biāo)的目的進(jìn)步。
延伸教學(xué):
一、鼓舞激勵(lì)幼兒做自己力所能及的事,如搬椅子、料理玩具、脫衣服、脫鞋等。
二、體育游戲:滾大大年夜球。豫備各種大大年夜球1軟性質(zhì)料制成,直徑為100厘米)工作報(bào)告。
玩法:
①雙手推滾大大年夜球,邊推邊跑。
②使勁把球推出,球向前動(dòng)彈時(shí),幼兒快跑,追上后接連滾。
③兩名幼兒距離2米閣下,相馬糊推滾大大年夜球。
④幼兒推滾大大年夜球競賽。朝同一標(biāo)的目的,同時(shí)推滾。
三、游戲:撓癢癢。豫備小草、羽毛等輕柔物品。
玩法:
①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過,說說自己的感應(yīng)。
②在空位上(最佳展有地毯或者地板)互相撓癢癢,感觸傳染肌膚接觸的愛好。
四、修筑游戲。供給插塑積木多少好多,向?qū)в變浩创畛苫ā⒎孔印尩雀鞣N形象,彼此介紹、鋪示。
五、美術(shù)教學(xué):大度的泡泡。
六、在平日喝水教學(xué)中,專心識(shí)地向?qū)в變焊兄逅疅o色、無味、透明的特征。
七、鑒賞故事《六個(gè)朋友歸家》,參見附錄。曉得眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,還有小手、小腳是六個(gè)好朋友,雖然它們各自的才調(diào)都很大大年夜,但離開了誰都會(huì)感想熏染極度不便。
小班科學(xué):聲音叮叮當(dāng) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽各種有趣的聲音,嘗試去分辨聲音。
2、 使幼兒熟悉身邊的各種聲音,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗、公雞、小貓等動(dòng)物圖片
2、收集生活中的常見的聲音錄音帶
活動(dòng)過程:
一、引入主題
教師拿出小狗圖片:“小朋友,你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎?”
“你知道小狗是怎么叫的嗎?你能模仿一下小狗的叫聲嗎?”
“你在哪里聽到過小狗的叫聲,請你來說一說。”
教師依次拿出公雞、小貓的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
二、聽聲音、猜一猜
1、教師播放一個(gè)自行車打鈴聲音,請幼兒仔細(xì)聽,猜一猜這是什么聲音。對于猜對的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥叫,蛙鳴還有槍聲等等的聲音,請幼兒猜一猜,說一說。
3、“還有那些聲音是你們在平時(shí)聽到過的聲音而老師這里沒有的,請你來模仿一下告訴大家好嗎?”請幼兒回憶在印象中的聲音,
三、有趣的聲音
師:“我們生活中還有些聲音是非常有趣的,老師也把這些有趣的聲音錄下來了,請你們仔細(xì)的聽一聽。”
教師播放清晨叫賣豆?jié){油條的聲音,請幼兒說一說這是什么聲音。為什么人們在賣東西的時(shí)候要發(fā)出這樣的聲音呢?你知道嗎?
最后請幼兒發(fā)散思維,說說我們的生活中還有哪些叫賣聲,如果讓你賣東西的話,你會(huì)怎么叫賣呢?
小結(jié):我們的生活有很多有趣的聲音,有些古老的聲音已經(jīng)變得越來越少了,我們回家再找找還有哪些有趣的聲音,回來告訴我們小朋友好不好?