小班游戲化音樂活動——雨
紅芽芽班呂沁妍
設計意圖:在音樂教育活動中應突出游戲化;音樂教育教學組織形式和游戲化音樂教學活動中教師的指導策略是靈活多樣的,幼兒可以選擇他喜歡的方式來玩游戲;讓幼兒在玩中、在模仿中、在自由創造中學會了音樂游戲;音樂活動能營造溫馨和諧的學習環境,音樂活動能激勵幼兒更主動地參與各項活動,讓幼兒在享受美的音樂同時得到快樂。
在幼兒園的游戲化音樂教育活動中,大多數教師的指導策略是一種集體形式的音樂活動,但它并不是唯一的活動形式,針對同一個教育內容,教師的指導策略可以是靈活而多樣的。例如,歌唱活動的指導策略既可以是集體的齊唱,也可以是個別的獨唱、小組的接唱或同伴間的對唱等等,可以根據活動的需要交替出現多樣形式,在游戲化音樂教育活動中,作為活動主題的兒童可以自由選擇合適的活動空間,選擇合作活動的同伴,選擇自己喜歡的活動,選擇自己喜歡的方式來活動。
游戲化音樂活動是幼兒另一種表達認識和情感的“語言”。應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。例如:選擇一些兒童生活中熟悉的模擬音樂聲:風聲、雨聲、鐘聲、小鳥鳴叫聲等等,通過節奏、力度、音色的變幻透出其生動的音樂形象性。這種聲音形象作用與兒童的聽覺,使他們在感受的同時產生一定的聯想和想象。在情緒上受到感染和陶冶。教師在游戲化音樂教育中的指導策略對孩子們來說是很重要的,是孩子們喜愛音樂、親近音樂、進入音樂的一種基本前提和保證。
游戲化音樂教育活動是一種情感和創造性活動,幼兒在活動過程中應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式靈活性指導。
我們班的寶寶對自然變化現象很感興趣,他們喜歡太陽公公,所以我們之前就學習了《太陽出來了》這首歌;后來我發現一個問題,每當下雨的時候,有些寶寶就不愿意來上幼兒園,音樂活動是寶寶們很喜歡的游戲方式,我想通過這堂游戲化音樂課,讓寶寶們愛上下雨天,下雨天也喜歡上幼兒園,知道自然界中一切事物其實都是美好的。
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。