中班活動(dòng)：水中花開
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過細(xì)致觀察，探索發(fā)現(xiàn)并交流紙花在清水和洗衣粉水中盛開的不同現(xiàn)象。
2、樂意參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。、
重難點(diǎn)：樂意動(dòng)手探索，通過觀察比較發(fā)現(xiàn)紙花在清水和洗衣粉水中盛開的不同現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙花若干；臉盆；大記錄單；洗衣粉；毛巾；吸鐵石等。
活動(dòng)過程：
一、美麗的蝴蝶（環(huán)節(jié)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。）
1、寶貝們，看看美麗的花園里飛來了什么呀？蝴蝶們?cè)诿κ裁囱剑浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言。）
小結(jié)：是呀，小蝴蝶們每天都會(huì)在花叢中忙碌，有時(shí)候采采蜜，有時(shí)候靠在花瓣上休息休息，有時(shí)候和朋友一起玩游戲，真是開心。
過渡：今天啊，我們教室里也飛來了一群小蝴蝶。
二、清水實(shí)驗(yàn)（環(huán)節(jié)意圖：第一次實(shí)驗(yàn)，通過探索得知紙花喝水后花瓣就會(huì)張開。）
（一）提出問題
1、我們的小蝴蝶呀，它們就躲在小花里，你們想不想看看它們？
提問：那我們?cè)鯓硬拍芸吹讲卦诨ò昀锩娴暮兀?/p>
小結(jié)：你們想到的辦法都很好，今天我也帶來了一個(gè)好方法（出示清水）
過渡語(yǔ)：等會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)寶寶找一朵小花，兩只手輕輕地把小花放在水面上試一試，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
（二）操作探索
觀察重點(diǎn)：觀察幼兒是否能輕輕的將紙花放入水中，而不是用手掰開的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：千萬(wàn)別把小蝴蝶的翅膀弄濕了哦，不然它就飛不動(dòng)了。
過渡：已經(jīng)發(fā)現(xiàn)秘密的朋友輕輕把小蝴蝶送回到草地上，然后坐回到座位大聲告訴我你的發(fā)現(xiàn)。
（三）交流發(fā)現(xiàn)
1、重點(diǎn)提問：寶寶們有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)這樣呢？
小結(jié)：原來紙花喝了水之后，疊起來的花瓣就會(huì)慢慢張開了，花朵中的蝴蝶們非常高興，有的還唱起歌、跳起了舞呢！
三、洗衣粉水實(shí)驗(yàn)一（環(huán)節(jié)意圖：第二次實(shí)驗(yàn)，嘗試自主探索，通過觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)紙花在清水與洗衣粉水中的盛開速度。）
（一）提出問題
1、剛才我們?cè)谇逅镒隽艘淮涡⌒〉膶?shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小花在水中自己慢慢盛開了。哎，剛才我們用的是清水，老師這里又多了一盆水。
過渡語(yǔ)：你覺得如果把小花放在洗衣粉的水里，它還會(huì)自己盛開嗎？
（二）幼兒操作
1、引導(dǎo)語(yǔ)：等會(huì)把兩朵小花，一起放進(jìn)清水和洗衣粉水中，看看紙花在哪盆水中盛開的快？為了實(shí)驗(yàn)更加公平，老師帶來了一張記錄表。等會(huì)兒你看到紙花在哪盆水中先開，先看到蝴蝶的，就在實(shí)驗(yàn)后，把吸鐵石貼到哪種水的標(biāo)記上。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)：同時(shí)將兩朵花放入兩盆水中作比較，并在記錄單上以貼蝴蝶貼紙的方法作記錄。
（三）交流發(fā)現(xiàn)
1、關(guān)鍵提問：看看記錄表上，哪盆水得到的吸鐵石比較多？為什么你們都投票給了它呢？
（四）教師驗(yàn)證
1、哎，剛才你們都試過了，我也想試試耶。（教師操作）
小結(jié)：原來紙花在洗衣粉水中開的快，在清水中開的慢一些。
四、洗衣粉水實(shí)驗(yàn)二（環(huán)節(jié)意圖：如在第二次實(shí)驗(yàn)中幼兒觀察到的結(jié)果不同，則在教師驗(yàn)證后，進(jìn)行第三次實(shí)驗(yàn)再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
五、科學(xué)欣賞（環(huán)節(jié)意圖：通過觀看錄像，激發(fā)幼兒對(duì)水繼續(xù)探索的欲望）
1、水真是神奇的東西，小花喝了水后因?yàn)樗膹埩Χ_出了美麗的花瓣。但是你們知道嗎，水的張力還可以發(fā)生其他有趣的事情。
觀賞視頻：水的神奇魔力，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣。