活動計劃及研討記錄：中班計算活動：重建家園
美林中心小學“幼兒園優質數學教育活動”評選---活動計劃
中班計算活動：重建家園
執教者：美林中心園 陳錦華
時 間： xx年11月12日
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▼活動目標：
1、初步感知長方體、正方體、圓柱體，并能根據他們的特征進行分類。
2、結合生活經驗，讓幼兒進行操作活動，發展幼兒的想象力和創造力
▼活動準備：
紅、黃、綠三種顏色的長方體、正方體、圓柱體若干，房子圖片一張。
▼活動過程：
（一）觀看倒塌的房子，談話導入。
小兔子的房子全倒了，我們一起來幫小兔子重建家園。
（二）感知長方體、正方體、圓柱體，按形體進行分類。
1、導入：現在我們來看看這些“磚頭‘’它們長得一樣嗎？
2、師出示長方體、正方體、圓柱體，讓幼兒初步感知形狀的不同。
（三）幫“磚頭”分類
1、提出操作要求
（1）按形體對“磚頭”進行分類
（2）拿東西要輕拿輕放
2、幼兒給“磚頭”分類，教師巡回指導。
3、師進行小結，驗證游戲結果。
（四）重建家園
導入語：那我們現在開始來幫小兔子造房子吧！
1、師提出要求：小兔子要我們造的房子同一層顏色要相同，上下層的顏色要不同。
2、幼兒進行操作，師巡回指導。
3、欣賞幼兒作品。
▼研討記錄：
一、執教者的設計意圖及反思：
1、近階段幼兒園舉行地震演練，幼兒比較關注，本次活動采用“地震了，幫小兔子重建家園”的游戲進行。
2、第二次按顏色搭房子時，幼兒不能按要求完成。
3、幼兒動手操作的積極性較強。
二、優點：
1、能以“地震，重建家園”的形式貫穿整個活動，游戲性較強。
2、幼兒氣氛活躍，踴躍參與“幫小兔子建新家”。
3、教師能根據本班幼兒的年齡特點及實際水平預設目標，整個活動過程能圍繞目標進行。
4、幼兒操作材料準備充分。
三、不足及建議：
1、目標1“初步感知長方體、正方體、圓柱體”，實際活動中幼兒已能充分區分它們的特征。
2、教師游戲口吻生硬、較不生動，建議在語氣、語調上加強變化。
3、搭房子前要求應提明確，才能便于幼兒操作。
4、房子應有范例，供幼兒觀察。
5、可規定一定的區域讓幼兒搭房子，讓幼兒有“建小區”的整體觀念，也便于幼兒有活動空間。
6、教師應改變制止幼兒錯誤操作的觀念，重點應放在如何幫幼兒分析，整理經驗。