中班活動：送祝福
一、教案設計
學生分析：
大班孩子臨近畢業，孩子們即將離開幼兒園，成為一名小學生。他們有很多不舍，舍不得幼兒園、舍不得老師、舍不得幼兒園的弟弟妹妹……對于朝夕相處在一起的弟弟妹妹們，她們有很多話想對他們說，對于我們中班的弟弟妹妹也有很多心理話想對哥哥姐姐說。于是設計這樣一個互動活動
目標設計：
1、在與哥哥姐姐的互動中，理解詩歌內容，嘗試創編詩歌。
2、能大膽的說出自己對哥哥姐姐的祝福，體驗這份珍貴的友情。
過程設計：
一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內容）
二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創編詩歌）
三、互贈送禮物
資源設計：
哥哥姐姐準備一句話（詩歌形式）；中班幼兒準備小禮物
評價設計：
教學目標明確、具體、適切，符合學科課程標準和學生實際情況。教學內容正確充實，符合學生認知規律，突出重點，能聯系實際。教師教學環境有序、互動、民主、和諧。教師為人師表，有探求新知的熱情
二、課堂實錄
一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內容）
（大班三位小朋友進教室）
t：大班的哥哥姐姐馬上要畢業了，要離開生活了三年的幼兒園，她們有很多心里話想跟你們說。讓我們用掌聲歡迎哥哥姐姐。（“弟弟妹妹好”，“哥哥姐姐好”互相問好）。
讓我們聽聽哥哥姐姐的心里話。（大班1幼上臺）“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們學習好，我們永遠不分離。”
t：這位小姐姐講的真好聽，你聽到了什么呀？（請1-2幼兒回答哦）
（大班2幼上臺）：弟弟妹妹，我來說說心里話,你們聽仔細了�！澳阌幸活w心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們記住我，我們永遠是朋友。”
（大班3幼上臺）：“我來我來，我來說。”我的心里話藏在我的畫里，請你來猜一猜我的心里話是什么？你來說，你來猜？
t:小姐姐弟弟妹妹猜對了嗎？那你快點告訴弟弟妹妹吧！
“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病�！�
t:真好聽呀，我都想學一學。老師念一遍，“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病�！庇變焊睢�
二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創編詩歌）
t：哥哥姐姐把心理話說給我們了，那我們弟弟妹妹有什么心里話送給她們？
1、請個別幼兒回答。
2、t：你們講的真好，不過，老師有個要求，我們學哥哥姐姐的樣，把這些心里話編成一首詩歌，說給哥哥姐姐聽。我們三個朋友一組，先商量一下要說些什么，等會每組派一個代表把好聽的話送給哥哥姐姐，你們可以請哥哥姐姐幫忙。
3、幼兒自己創編，老師指導。
4、弟弟妹妹送祝福：每組派一個代表把好聽的話送給哥哥姐姐。
三、互贈送禮物
1、還有好多哥哥姐姐也想把她們的祝福送給我們，你們看她們來了（12位哥哥姐姐進場）
t:哥哥姐姐把她們的祝福藏在她們的畫里，你們猜一猜她們送的是一句什么話？
2、弟弟妹妹送禮物（t:哥哥姐姐送的祝福你們收到了嗎？我們也把你的小禮物送給哥哥姐姐）
三、專家點評
活動始終讓幼兒在感受和學習創編詩歌這樣的線索中，學習用詩歌的美感語言來表達，體會朋友之間的親密友好和依依惜別之情。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達，朗誦也富有表情，活動中幼兒的興致很高，直到活動結束還意猶未盡。