中班教學(xué)活動：好玩的辮子
設(shè)計意圖：
在編織活動中，孩子一開始不會編時對編辮子很積極，很感興趣。可等孩子熟練后，對編辮子漸漸沒了興趣，一邊編一邊玩。有一次，正在編辮子時，一個孩子大叫：“你們看，我的辮子變成了一條蛇。”原來，他把辮子彎成了一條蛇，其余的孩子也跟著學(xué)起來，我就想何不把幼兒的辮子粘貼成各種形象，變成一幅幅畫。于是，我設(shè)計“好玩的辮子”這個編織活動，讓幼兒用辮子粘貼成各種形象，激發(fā)幼兒對編織活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
活動目標(biāo):
1、鞏固用皺紋紙編辮子的技能。
2、學(xué)習(xí)用辮子貼畫的技能，并用“有的……，有的……，還有的……”講述自己所貼的畫。
3、體驗(yàn)動手操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
蘋果、南瓜、魚、彩虹范畫各一幅，剪刀，彩紙，小籃子，沒有編完的辮子（與幼兒人數(shù)相等），布置天空、水果園、蔬菜園、小河（各放一幅彩虹、蘋果、南瓜、魚范畫）
活動過程:
（一）出示彩色的皺紋紙，引起幼兒興趣。
教師：小朋友你們看這是什么？（出示皺紋紙）
教師：有些什么顏色的皺紋紙？
教師：這些皺紋紙可調(diào)皮了，你們看，它們還會跳呢，跳呀跳呀跳到了哪里？（脖子）變成了什么？（圍巾）跳呀跳呀跳到了哪里？（腰）變成了什么？（腰帶）
（二）出示辮子，引導(dǎo)幼兒編辮子
1、教師：皺紋紙除了會變圍巾、腰帶還會變呢，你們看它變成了什么？（辮子）
教師：這條辮子怎么不高興了呢？（辮子還沒有編完）小朋友我們怎么辦呢？（把辮子編完）
教師：辮子是怎么編的呢？
2、教師邊講兒歌，邊示范編辮子。
兒歌：小小皺紋紙，真呀真調(diào)皮，喜歡跳一跳，右邊往中間跳，左邊往中間跳，跳啊跳啊變成了一條長辮子。
3、教師：這邊還有好多辮子沒有編完，小朋友你們想不想試一試呢？（出示沒有編完的辮子）
4、幼兒邊講兒歌邊編辮子
（三）引導(dǎo)幼兒看墻上布置的天空、水果園、蔬菜園、小河，欣賞編辮子貼畫，教師講解示范用辮子貼畫。
1、教師：小朋友們編的辮子真好玩，它們還會飛呢，有的辮子飛呀飛，飛到了天上變成了彩虹和白云；有的辮子飛呀飛，飛到水果園，變成了大蘋果；有的辮子飛呀飛，飛到了蔬菜園，變成了南瓜；還有的辮子飛呀飛，飛到了小河里，變成了魚和水草。
教師：你們想不想用辮子來變一變呢？
教師：你們想變什么呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己的想法）
2、教師示范用辮子貼畫
教師：先把彩色紙上的雙面膠輕輕的撕下來，撕下來的白紙條放在小籃子里，然后用辮子沿著線粘貼上去，多下來的辮子剪下來，這樣就貼好了
教師：小朋友，你們想變什么，我們就一起去變一變吧。
（三）幼兒用辮子貼畫
1、教師觀察了解幼兒制作情況，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
2、提醒幼兒輕輕撕開雙面膠，把撕下的白紙條放在小籃子里。
（四）展示幼兒作品
1、教師：你們編的好玩的辮子都飛到哪兒去了？變成了什么？
鼓勵幼兒用“有的……，有的……，還有的……”講述自己所貼的畫。
2、幼兒互相欣賞作品。
活動延伸：
在學(xué)習(xí)編辮子貼畫的前提下，鼓勵幼兒運(yùn)用相同的技法，學(xué)習(xí)塑造樹木、小動物等形象。