中班活動：變色鳥
2、延伸部分教師以繪本開始，以繪本結尾，一脈貫串，結束得較為自然。但仿佛還有很多“有趣”的事情等著幼兒們往探索、往發現，色采變化的游戲還在進行著……
四、自我反思
設計這個活動時我制定了兩個目標，第一：欣賞故事，能認真傾聽故事中對顏色的描述。第二：愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發生的變化。第一次試教后，從活動的整體來看，不管是我與幼兒間的互動、幼兒的交流想象、幼兒的操作都達到了預期的效果，活動的節奏也掌握得恰到好處。指導老師給我的意見是——活動的目標需要調整。“認真傾聽故事”培養的是幼兒的習慣，但從整個活動看幼兒不光是在聽故事，還參與了交流與討論，最后是親身體驗了色彩的變化。因此目標可調整為，第一：在聽聽講講變變中感知故事中白鳥身上變出的漂亮顏色。第二：體驗兩種顏色混合發生變化的樂趣。與第一次制定的目標相比較修改后的目標更能體現認知、技能和情感態度的整合。修改活動目標后這次活動過程中，當欣賞故事的時候，我拋出了一連串的問題，讓幼兒去猜測，去想象，并將幼兒的答案融合在故事之中，讓幼兒有參與感和成就感，整個活動就變得充實了。孩子們很聰明，他們會說出我意想不到的答案，比如一名幼兒說出“兩種顏色混合會變出另一種顏色，紅和藍變成綠色”而另一名幼兒反駁“紅和藍會變成紫色”于是我把預設的“變魔術”改為“驗證他們兩人說的誰對誰錯”并請這兩名幼兒自己來操作，讓幼兒在實踐中找到正確的答案。于是幼兒參與活動的積極性就更高了，活動預設的目標基本達成。