有趣的影子（精選12篇）

有趣的影子 篇1

　　一、活動目標：     

　　1、教小朋友學習噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調發(fā)展。

　　2、引導幼兒體驗用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。

　　3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習慣。

　　二、活動準備：

　　1、帶小朋友利用光線做影子游戲。

　　2、準備5中顏料。每人一只調色盒，一個牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。

　　3、用薄紙板剪出各種物影。如：動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

　　4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫。

　　三、活動過程：

　　1、出示噴刷作平小兔子的影子，引起小朋友的興趣。

　　教師：畫上是什么動物？畫前面沒有光也沒有小兔子，小兔子的影子怎么跑道紙上的？

　　2、教小朋友學習噴畫的方法

　　先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因為噴不到顏色而變色。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時要換紗窗和牙刷，刷完后過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。

　　3、交代要求，小朋友操作，教師指導。

　　小朋友練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴刷時用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。

　　4、引導小朋友欣賞評價作品，結束活動。

　　請小朋友欣賞作品，說一說喜歡哪幅作平，為什么？引導小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進行評價。

　　四、活動延伸

　　1、將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。

有趣的影子 篇2

　　一、活動目標：  1、教小朋友學習噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調發(fā)展。2、引導幼兒體驗用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習慣。二、活動準備：1、帶小朋友利用光線做影子游戲。2、準備5中顏料。每人一只調色盒，一個牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。3、用薄紙板剪出各種物影。如：動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫。三、活動過程：1、出示噴刷作平小兔子的影子，引起小朋友的興趣。教師：畫上是什么動物？畫前面沒有光也沒有小兔子，小兔子的影子怎么跑道紙上的？2、教小朋友學習噴畫的方法先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因為噴不到顏色而變色。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時要換紗窗和牙刷，刷完后過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。3、交代要求，小朋友操作，教師指導。小朋友練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴刷時用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。4、引導小朋友欣賞評價作品，結束活動。請小朋友欣賞作品，說一說喜歡哪幅作平，為什么？引導小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進行評價。四、活動延伸1、將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。

有趣的影子 篇3

　　研究問題

　　探討構建新型的音樂學科與非藝術學科整合的有效教學模式

　　研究目標

　　運用一系列有效的影子活動，利用生活中的一切機會，讓幼兒充分了解影子的形成，引導幼兒學會欣賞自己的影子和藝術作品中的影子，感受不同影子的美，并嘗試用身體創(chuàng)造和表現(xiàn)影子。旨在讓幼兒多方位地感知影子，體驗合作游戲所帶來的快樂，大膽表現(xiàn)自己的各種認識和美感體驗。

　　研究策略

　　幼兒藝術欣賞是一種審美活動，其間涉及了注意、感知、想象、理解等心理因素。社會文化發(fā)展的多元性和藝術發(fā)展的多元性為幼兒欣賞活動提供了更為廣闊的思路和空間。而影子是一種奇妙的自然現(xiàn)象，影子游戲也特別能吸引孩子們的參與。將藝術欣賞與科學領域的影子活動巧妙地相結合，是教師在教學活動設計中使用的行之有效的策略。同時，教師將藝術、科學、語言融為一體，引導幼兒從局部、整體、靜態(tài)、動態(tài)等多角度感受影子的美，為孩子們最后的創(chuàng)作表現(xiàn)起到了由易到難的提升。

　　教學目標

　　1.體驗用影子表現(xiàn)自己情感的快樂，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.欣賞影子的動態(tài)美，嘗試與同伴合作表現(xiàn)影子造型。

　　3.能用身體動作表現(xiàn)不同的影子造型。

　　設計意圖

　　一、手部的影子

　　出示多媒體課件，欣賞靜態(tài)手影（孔雀、小狗、鹿、海鷗等）。

　　老師：今天我?guī)�來了一些有趣的圖片，大家來看看它們是什么？（見圖一）誰知道它們是用什么表現(xiàn)的？（手）除了手，我們的身體還有哪些部位可以做出有趣的影子造型？誰來表演一下吧！

　　利用情景設計策略，讓幼兒欣賞手影表演家的手影造型，引起幼兒主動創(chuàng)作影子造型的欲望

　　手影游戲是幼兒熟悉并喜歡的一種游戲活動，以幼兒的生活經驗為切入點，逐漸擴展幼兒的開創(chuàng)性思維，將手影過渡到身體各部位的影子造型，在層次上有一個遞進的作用。

　　二、調皮的影子

　　欣賞動畫片《彼得·潘》，引出動態(tài)的影子造型。

　　老師：有一個小哥哥的影子可調皮啦，它可不愿意站著不動，我們來看看吧！原來影子還可以動起來，你能讓你的影子造型動起來嗎？誰來試試？

　　活動由欣賞靜態(tài)的影子圖片自然過渡到動態(tài)的影子動畫，教師巧妙地使用多媒體手段，將影子的特點以隱性的方式教給幼兒。

　　動畫片《彼得、潘》片段中彼得尋找自己調皮的影子的過程，可以讓幼兒鞏固對影子“影隨人動”特點的認識。

　　三、優(yōu)美的影子

　　欣賞舞蹈《月光》中的影子,感受體驗舞蹈家優(yōu)美的舞蹈剪影。

　　老師：你們的影子造型動起來真可愛！舞蹈家舞動起來的剪影優(yōu)美極了！我們一起來欣賞吧！說說自己的觀后感。

　　老師：我們也來學一學，讓影子優(yōu)美地舞動起來吧！[小精靈兒童網站]

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　　用視聽手段來創(chuàng)設情境，調動幼兒除聽覺以外的多種感官協(xié)同參與學習，將影子造型與優(yōu)美地舞蹈剪影、音樂相結合，

　　為幼兒提供豐富的音樂場景，讓他們身臨其境，充分調動起他們的視覺、聽覺、動覺，讓他們充分地感受、體驗音樂之美，激起他們的審美沖動和創(chuàng)作欲望。

　　四、我們的影子

　　幕布后出現(xiàn)教師的影子，引起幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。

　　1.欣賞教師的即興影子表演。

　　配教老師問：幕布上是誰的影子啊？（音樂響，教師即興進行影子表演）

　　教師調控自己豐富的情緒情感，與音樂作品的思想及幼兒的情緒體驗達到同一頻率，積極以身示范，給幼兒創(chuàng)造一個師生互動的氛圍。

　　教師與幼兒在感受美與表現(xiàn)美的互動中，有了心靈的接觸，師幼才會產生認識、思維和情感上的共鳴。這樣，幼兒便會自然而然跟隨老師進入一種良好的學習狀態(tài)。

　　2.幼兒在幕布后大膽用身體動作表現(xiàn)不同的影子，并相互評價。師：誰愿意來舞動有趣的影子？（分組、集體）

　　帶動幼兒用身體語言來表達情感，用各種動作來表現(xiàn)音樂，讓他們情動、身動、在動中學，動中感受，動中體驗，讓節(jié)奏感、韻律感活在他們的身體里，以動來豐富他們的情感，以動來挖掘他們表演的潛能，以動來發(fā)展他們的個性，以動來培養(yǎng)他們樂感。

　　音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)、試驗自己的藝術想象和藝術創(chuàng)作。

　　師生互動：幼兒請在場老師一起表演。

　　老師：這么好玩的游戲，咱們請老師上來一起玩吧！（師生同樂）

　　語言引導和及時鼓勵讓幼兒將自己的成功體驗主動與他人分享。

　　在“玩樂”中自如地運用自己的身體動作進行了再現(xiàn)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。并在與他人配合起來表演動作的過程中獲得了交往、合作的快樂。

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有趣的影子 篇4

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。  

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

有趣的影子 篇5

　　大班：科學《有趣的影子》

　　教學內容

　　科學《有趣的影子》

　　重點難點

　　大膽提出有關影子的問題

　　區(qū)分影像和影子

　　教學目標

　　1.對探索影子產生興趣。

　　2.積極表達對影子的已有經驗。

　　3.大膽提出有關影子的問題。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　在生活中對影子有初步認識

　　環(huán)境準備

　　紙、筆

　　過程與策略

　　一、談話引題。

　　1.你見過影子嗎？在哪里見過？

　　2.讓幼兒討論、辨別影像和影子。

　　二、分小組討論。

　　1.影子是什么樣子的？。

　　2.影子是怎么來得？

　　三、經驗分享。

　　1.每組派一位幼兒表達小組的討論情況，其他幼兒可以補充。

　　四、畫畫自己見過的影子。

　　有 效 語 言 設 計

　　1.你見過影子嗎？在哪里見過？

　　2.影子是什么樣子的？

　　3.影子是怎么來得？

　　環(huán)境輔助

　　紙張、筆

有趣的影子 篇6

　　影子是我們日常生活中常見的一種現(xiàn)象，小朋友在平常都喜歡互相踩影子，或者是跟著別人的影子跑，他們對影子是非常感興趣的。

　　在本次活動中，我開始用手影吸引他們的興趣，很快他們都很好奇，老師是怎么做出手影的，這手影是從哪里來得啊？他們都爭先控后的問我，想要一探究竟，于是，我拿出了手電筒，告訴幼兒我是通過手電筒發(fā)出的光來制作手影的；這時，小朋友都很好奇，問我：“這個要怎么弄啊？你在做一次我們看看啊！”于是，我趁著幼兒正在興頭上就說：“你們想知道啊！我就是不告訴你，你們自己先用手電筒來玩一玩，做一做手影。”實驗做完后，我問他們這個手影是怎么來的啊？大部分小朋友都能回答我說：“光被擋住了，手影就出來了。”于是，我就運用圓的實驗，慢慢的把影子和光的關系講解給幼兒聽，幼兒聽的很仔細也很認真。但當我問他們影子在什么情況會變呢？這時，沒有小朋友能回答的出，我只能運用幼兒用書上的圖片口述解釋給他們聽，小朋友聽的是懂非懂。

　　在這節(jié)活動中，最遺憾的是天氣是陰天，沒有太陽，沒能讓幼兒感受影子的變化和玩踩影子游戲。

　　要上好科學活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。”

有趣的影子 篇7

　　［教材簡解］　　

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，要有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情，愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流，喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，那么在今天的活動中，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。　　

　　［目標預設］　　

　　1.知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。　　

　　2.積極探索，用表格記錄實驗結果并大膽交流自己的想法。　　

　　3.體驗合作探究影子的快樂，萌發(fā)對科學的興趣。　　

　　［重點難點］　　

　　重點：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。　　

　　難點：積極探索，用表格記錄實驗結果并大膽交流自己的想法。　　

　　［設計理念］　　

　　孩子都是有好奇心的，通過幼兒在做做玩玩中，探索發(fā)現(xiàn)，從而感知到科學活動的樂趣，幼兒在小實驗中，感受自己動手后獲得成功的樂趣，這樣，就能夠很好的激發(fā)幼兒對活動的興趣。　　

　　［設計思路］　　

　　科學性是幼兒科學教育活動需要達到的基本要求，包括科學知識的準確性、科學方法的合理性、科學性是的年齡適宜性。在活動中，通過手影來吸引幼兒，通過實驗，讓幼兒知道影子形成的原因，進而激發(fā)幼兒探索操作的興趣。在活動中，我會準備很多材料，如：長方體、三角形的積木若干，電筒若干，皮影戲的片段，記錄表，筆等等，而且會準備一個暗室的氛圍，使活動更有趣。　　

　　［活動過程］　　

　　一、出示手影，引起興趣。　　

　　教師：噓，聽。有小動物在和我講話呢，她說，今天是她的生日，我們一起來看一看，她是誰呀？我們把她請出來吧。（小朋友們好，今天是我小貓的生日，歡迎你們來到我的生日聚會。）哦，原來是小貓啊，她還請了其他小動物來呢，看看，這是誰呀？（小狗）這時又來的一個動物，他說，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）　　

　　二、自我探索，初步感知。　　

　　教師：原來呀，這些小動物都是用手的影子變成的，那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過你們的影子嗎？仔細找找你自己的影子。（幼兒回答）　　

　　教師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）　　

　　教師：那誰來說說，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動它也動等等）　　

　　教師：那為什么會有這么多形狀不同的影子呢？　　

　　三、操作實驗，記錄表格。　　

　　教師：老師為你們提供了電筒，長方體，三角形積木，電筒還有記錄表　　

　　教師：認識這個記錄表嘛？是什么意思？　　

　　教師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。　　

　　幼兒操作。　　

　　四、討論交流，得出結果。　　

　　教師：實驗有結果了嗎？說說你們的成果吧。　　

　　教師小結：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化，而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會變。表格三中，可以知道燈光越強，影子越清晰。　　

　　教師：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟著我們，就像好朋友一樣，形影不離。　　

　　五、有趣的皮影戲，生活遷移。　　

　　教師：這么有趣的影子，老師這兒還有有趣的東西呢，我們再來看看吧。（播放皮影戲片段。）　　

　　六、延伸活動　　

　　教師：這么有趣的影子，我們到外面的陽光里找找自己的影子，一起來玩踩影子的游戲吧！　

有趣的影子 篇8

　　幼兒園科學教案：有趣的影子

　　來源：淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園  王清翠

　　【活動目標】

　　    1、初步了解影子產生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

　　2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。

　　【活動準備】

　　1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。

　　2、粉筆、玩具若干。

　　【活動過程】

　　    一、影子是怎樣產生的。

　　帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子？

　　1、室內談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。

　　小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

　　2、小實驗：影子的產生。

　　（1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？

　　（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子）

　　（3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產生影子）

　　小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。

　　3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。

　　a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）

　　b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）

　　c：幼兒自由交流游戲的方法與結果。

　　二、游戲：踩影子

　　1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。

　　2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

　　3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

　　三、美術活動：畫影子（時間：上午）

　　1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）

　　2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

　　【活動延伸】

　　1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會變？

　　小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

　　2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系。

有趣的影子 篇9

　　活動目標

　　了解影子戲的簡單原理，發(fā) 現(xiàn)影子戲的有趣。

　　在嘗試紙偶制作中，提高動 手操作能力。

　　活動準備

　　白色幕布、投影、紙偶。

　　圖畫紙、剪刀、玻璃紙。

　　活動內容

　　形式：集體

　　1. 教師為幼兒表演影子戲，激發(fā)幼兒對影子戲的興趣。

　　2. 引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子戲的有趣：

　　·有紙偶擋住光源，才能在幕布上出現(xiàn)紙偶的形象。

　　·操作紙偶，我們就看到了活動起來的紙偶，等等。

　　3. 教師引導幼兒一起探索紙偶的制作方法。怎樣做紙偶？

　　·在圖畫紙上畫出角色的造型。

　　·沿輪廓剪下來。

　　·把紙偶貼在小棒上。

　　·可以用玻璃紙為紙偶作裝飾，例如做出衣服的花邊。

　　4. 請幼兒挑選喜歡的故事角色，制作紙偶。老師幫助幼兒在紙偶上刺穿某些地方，讓光線能夠透過。

　　5. 幼兒將制作的手偶展示在美工區(qū)，為下一次活動作準備。

　　評價

　　· 能投入制作紙偶。

　　· 能安全使用剪刀。

　　活動建議：

　　· 在日常區(qū)域活動中，教師要有意識地引導幼兒依據(jù)一個故事、一個主題制作不同角色的紙偶，并嘗試進行影子表演，使幼兒在操作、體驗中不斷調整、完善影子紙偶的制作。

有趣的影子 篇10

　　活動目標： 1.啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。 2.讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。 3.對影子與光的聯(lián)系產生濃厚興趣，感受影子帶來的樂趣。 活動準備： 課件一個、幼兒人手一份操作材料（杯子、管子等）教師操作材料（手電筒等）。 教學過程： 一、出示影子，請幼兒說說 1.這個黑黑的東西是什么？（影子） 2.它是誰的影子呢？幼兒猜測。你是怎么猜出來的？ 3.小貓為什么會有個影子？影子是怎么來的？（剛才小朋友都說到了光，那我們來做個小實驗）看，這兒有一只小貓，老師引導幼兒：打開手電筒，（1）讓光直接照在墻上，沒有影子；（2）用小貓擋住手電筒的光，小貓的影子就會出現(xiàn)在墻上；（3）關上手電筒“光”沒有了，貓的影子也就沒有了。引導幼兒發(fā)現(xiàn)有光才會有影子。 二、教師播放課件，請幼兒猜測影子是哪個小動物的出示各小動物影子的圖片，教師引導：你觀察一下這些影子，它們都是哪些小動物？（鼓勵幼兒根據(jù)影子的外形特征進行判斷） 三、談話，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣 師：小朋友們的眼力真不錯，一下子就能說出這些影子是那種小動物的，最近動物森林里的黑貓警長可遇到了一件棘手的案子，我們一起來聽聽看，看看哪個孩子能幫上它的忙！ 1.（播放幻燈）配音：我是黑貓警長，最近碰上件頭疼的事情，請小朋友們一起幫幫忙吧！事情是這樣的，小猴家的果園里豐收了，瓜果飄香，紅彤彤的大蘋果，黃澄澄的大鴨梨，還有一個個紅柿子像一個個小燈籠似的掛滿了枝頭上，小猴叫來了小熊保安幫他看管。有一天晚上，小熊保安臨時有事請假了，這下可好，果園里被人偷竊了，等小猴子趕到的時候，它隱約只看到了一些影子，小猴子趕緊拍了照，你們看！請你們仔細觀察下，這些水果究竟是誰偷的? 2.幼兒回答，根據(jù)某一特征來判斷是那種動物的影子。 四、了解影子的作用，幼兒探索操作 1.小朋友們，你們說，這次我們破了案，多虧誰的幫忙呀？（影子）  2.影子的作用可大了，你們知道嗎？例如：雨傘和大樓的影子可以幫我們遮陽光、大老鷹的影子會告訴地上的動物快躲起來才不會被吃掉……等。 3.古時候，聰明的人類發(fā)明了多種利用測量影子來計時的方法，這就是各種各樣的“日晷”。就是把一根木棍直立在地面上，周圍按一定的距離再擺放些石頭，無論太陽在天空中什么位置，直立的木棍都會在石頭上留下影子，看了影子的位置，就知道當時的時間了。我們也來做個“日晷”玩玩吧！ 4.幼兒探索活動，嘗試做“日晷”，結束。

有趣的影子 篇11

　　活動目標：

　　1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

　　2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

　　活動重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。

　　活動難點：了解光和影子的關系。

　　活動準備投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

　　活動過程：

　　開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家?guī)�來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）

　　基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現(xiàn)光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

　　第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）

　　第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

有趣的影子 篇12

　　活動目標：

　　1.      知道影子產生的原因。

　　2.      初步了解影子的大小與光源距離有關系。

　　活動重點：知道影子產生的原因

　　活動準備：電筒·小玩具

　　活動過程：

　　一.影子是怎樣產生的

　　1.      帶領幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方沒影子；為什么？（進行思考）

　　2.      ⑴談話：幼兒對剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結：有光直射的地方有影子，沒有光的地方沒有影子，影子的產生需要光

　　二.實驗探究

　　1.      運用電筒·玩具創(chuàng)造出影子，感受影子產生需要光

　　2.      教師引導幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響

　　3.      教師小結

　　三.游戲：

　　踩影子（室外活動）結束活動