玩具大家玩（通用15篇）

玩具大家玩 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：  小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動(dòng)過程：

　　一、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

　　1、 這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來）

　　2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。

　　4、 還有誰想玩  請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。 二、 小結(jié)：  我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？  翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。 三、 分組活動(dòng)：

　　1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不 會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：  第一組：立體新圖書（三本）  第二組：玩具小汽車（三輛）  第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）   第四組：電動(dòng)釣魚（六人玩）  第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

　　2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

玩具大家玩 篇2

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

　　2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 玩具大家玩。

　　2. 友好地玩。

　　三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 大皮球若干（如全班人數(shù)）。

　　3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　四、 設(shè)計(jì)思路

　　現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

　　本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。

　　五、 活動(dòng)流程

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂

　　內(nèi)容一：

　�。ㄒ唬� 介紹各人的玩具

　　1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

　　說明

　�。�1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)   幼兒玩的興趣和愿望。

　�。�2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

　�。ǘ�） 玩玩具。

　　1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　說明

　　老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

　　2.講評(píng)。

　　說明

　　（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

　�。�2）請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

　　（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

　　3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　說明

　　教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

　　內(nèi)容二：

　�。ㄒ唬� 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　說明

　　大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

　　（二） 大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

　　說明

　　可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　（三） 兩對(duì)幼兒在一起玩球；三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　說明

　　由大班幼兒組織。

　　（四）全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說明

　　此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。

　　六、 延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

玩具大家玩 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道好玩的玩具應(yīng)該大家玩，初步學(xué)會(huì)謙讓、輪流和分享；

　　2.體驗(yàn)在共同游戲中的快樂，愿意與大家分享玩具。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道好玩的玩具應(yīng)該大家玩，愿意分享玩具。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)謙讓、輪流和分享。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　若干好玩的玩具，比幼兒人數(shù)少

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天我們教室有什么不同？

　　幼兒觀察發(fā)現(xiàn)教師后面的桌子上有許多好玩的玩具。

　　師：這些玩具是小金老師跟小朋友們借的，想請(qǐng)大家來玩一玩好玩的玩具。結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們聽清楚信號(hào)，小金老師一拍鈴鼓，小朋友們要立刻放下手中的玩具，找個(gè)座位坐下來。

　�。ǘ�）基本部分

　　1.組織幼兒第一次玩玩具。

　　由于沒有明確的規(guī)定，場(chǎng)面比較亂，再加上玩具較少，很多幼兒在爭(zhēng)來爭(zhēng)去。有的小朋友還告訴老師，誰誰誰，搶了我的玩具。教師請(qǐng)小朋友把秘密藏在肚子里，等一下再說一說。甚至還可能會(huì)有幼兒把小朋友的玩具給弄壞了。

　　教師在一旁觀察幼兒玩玩具的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒在玩的過程中產(chǎn)生的問題。如：玩具搶來搶去的，有的小朋友玩的一點(diǎn)都不開心，甚至有的玩具被被弄壞了。

　　2.發(fā)現(xiàn)問題

　　組織幼兒回到自己的位子上，并且問幼兒：你們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候開心嗎？

　　有的幼兒會(huì)說開心，有的幼兒會(huì)說不開心。

　　或都說不開心。

　　師：疑？為什么有的小朋友會(huì)說玩的不開心呢？請(qǐng)你說一說，你為什么不開心？

　　幼兒根據(jù)實(shí)際情況說一說，如：某某某搶了我的玩具，把我的玩具弄壞了，某某某不給我玩玩具等等。

　　師：怎么會(huì)這樣呢？玩玩具應(yīng)該是一件很開心的事情。（做出思考的樣子）聽，有什么聲音��？嗚嗚嗚~哦原來玩具們都在哭了。為什么出現(xiàn)這種情況？

　　幼兒知道自己玩玩具的時(shí)候在搶玩具，爭(zhēng)吵等等。

　　師：現(xiàn)在小朋友們和玩具們都不開心了。今天老師為大家準(zhǔn)備的玩具比較少。那我們應(yīng)該怎樣玩玩具，才能讓小朋友們開心，也讓玩具們開心呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮硗嬉煌嫱婢摺?/p>

　　3.組織幼兒第二次玩玩具

　　幼兒帶著問題玩玩具。教師巡回指導(dǎo)幼兒愉快的玩玩具，特別注意吳鑫晨、施雪蘭、朱宇林、周晴雨等幼兒。

　　4.討論怎樣愉快的玩玩具

　　師：小金老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都玩的很開心。那讓我們來聽一聽，他們是怎樣玩的？

　　幼兒1：輪流玩玩具。

　　小結(jié)：我們可以輪流玩玩具。一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你玩一會(huì)兒我玩一會(huì)兒，大家都可以玩到。

　　幼兒2：.大家一起玩。

　　小結(jié)：我們還可以大家一起玩。讓我們一起來玩玩具吧。

　　幼兒3：謙讓。

　　師：小金老師聽到了一句很好聽的話。請(qǐng)某某某小朋友上來說一說她是怎樣玩玩具的。

　　引導(dǎo)幼兒說出：你先玩吧。

　　小結(jié)：這位小朋友真棒。知道玩具是我的，我可以等一下玩，你先玩，我后玩。

　　（三）結(jié)束部分

　　師：小金老師發(fā)現(xiàn)了小朋友們玩的開心的秘訣，就是好玩的玩具應(yīng)該大家玩。玩的時(shí)候，小朋友們可以輪流玩，也可以大家一起玩，還可以謙讓著玩游戲。小朋友們，平時(shí)都帶著自己的玩具，在課間的時(shí)候，你也可以來用這些方法來玩一玩。

玩具大家玩 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)1.通過體驗(yàn)游戲，初步學(xué)習(xí)和同伴交換玩、共同玩與輪流玩的方法。2.體驗(yàn)與同伴交換玩、共同玩與輪流玩的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：事先組織幼兒帶來玩具，相機(jī)，實(shí)物投影儀，電腦�；顒�(dòng)過程：一、體驗(yàn)游戲1.幼兒介紹自己帶來的玩具，說一說名稱和玩法。2.幼兒自由玩玩具，體驗(yàn)游戲。（教師拍下幼兒的表現(xiàn)。）二、探究問題1.教師出示拍下的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，分別請(qǐng)剛才玩得開心和不開心的幼兒談?wù)勛约旱男那�，說說原因。2.探究問題出現(xiàn)時(shí)的解決辦法，理解掌握“共同玩”、“輪流玩”、“交換玩”的游戲方法，并一起討論出進(jìn)一步的活動(dòng)規(guī)則。(1)理解“交換玩”師：自己有玩具，又想玩別人的玩具的時(shí)候，可以怎么辦呢？(2)理解“共同玩”師：當(dāng)玩具很少，大家又都很想玩的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦呢？(3)理解“輪流玩”師：當(dāng)玩具只有一個(gè)人玩的時(shí)候呢？可是大家都想先玩，怎么辦呢？（可用石頭剪刀布等方法來決定贏的人先玩。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)謙讓，讓對(duì)方先玩。）那玩玩具的人玩得太高興了，一直玩，讓后面的小朋友等著急了，這時(shí)候該怎么辦呢？（和他商量一下，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒；你玩五分鐘，我玩五分鐘，要輪流著玩。） (4)教師小結(jié)。三、再次游戲1.幼兒再次玩玩具，體會(huì)與別人分享、輪流、合作玩的樂趣。2.師：剛才在玩玩具時(shí)，你玩到了幾樣玩具？你是用什么方法玩的？你在和小朋友們交換玩、共同玩、輪流玩后的心情怎么樣？四、師幼總結(jié)

玩具大家玩 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

　　活動(dòng)過程：

　　一、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

　　1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來）

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？

　　幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。

　　知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。

　　4、還有誰想玩

　　請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

　　二、小結(jié)：

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

　　翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動(dòng)：

　　1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

　　第一組：立體新圖書（三本）

　　第二組：玩具小汽車（三輛）

　　第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）

　　第四組：電動(dòng)釣魚（六人玩）

　　第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

玩具大家玩 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶一件玩具。

　　2、大皮球

　　3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”，將幼兒帶來的玩具放在一起。

　　活動(dòng)過程：

　　1、交流介紹：

　　幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。

　　幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。

　　2、交換玩耍：

　　幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問題嗎？”

　　教師隨機(jī)讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？”

　　交流一些借玩具的禮貌用語。

　　師生小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對(duì)方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

　　幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。

　　活動(dòng)二：交換玩具玩（藝術(shù)、語言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣地學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

　　2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶一件玩具

　　2、音樂磁帶

　　請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：

　　“哥哥姐姐在干什么？”

　　“他們是怎么玩玩具的？”

　　“他們玩得高興嗎？”

　　“為什么會(huì)這么高興？”

　　再一次欣賞表演。

　　2、欣賞并學(xué)唱歌曲：

　　幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：

　　“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”

　　幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。

　　幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。

　　3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：

　　“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”

　　請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

玩具大家玩 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

　　2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人自帶一件玩具。

　　2.大皮球若干(如全班人數(shù))。

　　3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　活動(dòng)過程：

　　內(nèi)容一：

　　(一)介紹各人的玩具

　　讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

　　說明

　　(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

　　(二)玩玩具。

　　1.幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　2.講評(píng)。

　　(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

　　3.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

　　內(nèi)容二：

　　(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

　　(二)大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

　　可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　(三)兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　(四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說明

　　此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。

玩具大家玩 篇8

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　玩具大家玩

　　重點(diǎn)領(lǐng)域

　　社會(huì)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　語言

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往，愿意與同伴互換玩具。

　　2、學(xué)會(huì)用短句大膽表達(dá)自己的愿望。

　　3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到分享玩具的快樂。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能大膽與同伴交往。

　　難點(diǎn)：學(xué)說短句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一個(gè)小玩具。

　　2、小狗、小貓頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

　　1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來玩具�！�

　　扮演小貓的幼兒：“我是小貓，這是我今天到來玩具。”

　　2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。

　　二、討論活動(dòng)。

　　1、提問：“小狗和小貓玩得怎么樣？”（很開心）

　　2、提問：“小狗想玩小貓的玩具時(shí)說了一句什么話？”

　　3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎？”

　　三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導(dǎo)幼兒有禮貌地與同伴交往。

　　1、想玩別人玩具時(shí)，說一句好聽的話。

　　2、玩了別人的玩具后，提醒幼兒說“謝謝”。

　　3、有了玩具時(shí)可以和同伴一起玩。

　　4、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。

　　四、組織幼兒談話：

　　讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎么說的？

　　你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？

玩具大家玩 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

　　2、積極參加活動(dòng)，感受游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場(chǎng)景。

　　2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

　　——（幼兒依次做在座位上。）

　　2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？

　　3、出示圖1：有個(gè)小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　4、出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　5、出示圖3：有個(gè)小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

玩具大家玩 篇10

　　活動(dòng)來源：

　　我班孩子在升入中班后還是不太會(huì)與小朋友交往，在玩的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶和推打的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后我發(fā)現(xiàn)，孩子們出現(xiàn)這些問題的原因在于：

　　1.遇到自己喜歡的玩具經(jīng)常是獨(dú)占，不愿與他人分享。

　　2.沒有與其他小朋友一超玩的意識(shí)，或者不知道應(yīng)該怎樣一起玩.

　　3.不懂得友好地與同伴一起玩玩具。基于以上幾點(diǎn)我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c同伴一起玩玩具的過程中，體會(huì)交流、分享和合作的快樂，并從中激發(fā)孩子友好交往的愿望，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法，以增強(qiáng)幼兒的交往能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：：

　　1.通過體驗(yàn)游戲，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。

　　2.體驗(yàn)與同伴輪流玩、共同玩與交流玩的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用語言清楚地表述自己與同伴玩的方法及感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒1/2人數(shù)相當(dāng)?shù)耐婢撸粩z像機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩具引路，體驗(yàn)游戲

　　1.教師介紹玩具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　師：今天，陳老師給小朋友們帶來了一些玩具，可好玩了，有電動(dòng)小汽車，有變形金剮，還有芭比娃娃，你們想不想玩呀？

　　2.請(qǐng)幼兒體驗(yàn)游戲，感受參與活動(dòng)的快樂情緒。

　　師：那現(xiàn)在大家一起來玩這些玩具吧！

　　二、展現(xiàn)問題，合作探究

　　1.幼兒玩玩具，教師用攝像機(jī)記錄幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)。

　�。ㄗ層變涸谧杂捎淇斓耐嫠Ｖ兄鲃�(dòng)地嘗試與同伴交往。為促進(jìn)幼兒萌發(fā)分享和合作的意識(shí)，所以提供的玩具數(shù)量較少）

　　2.玩玩具活動(dòng)結(jié)束，教師將問題呈現(xiàn)，請(qǐng)幼幾觀看錄像。

　　師：玩玩具是一件非常高興的事情，剛才有的小朋友玩得特別高興，可是有的小朋友不高興，這是為什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，幫助幼兒掌握“共同玩”、“輪流玩”的具體方法，并一起討論出進(jìn)一步的活動(dòng)規(guī)則。

　　(1)理解“共同玩”。

　　師：當(dāng)玩具很少，大家又都很想玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出大家一起玩，就是共同玩）

　　(2)理解“輪流玩”。

　　師：當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出：可以一個(gè)人先玩，一個(gè)人后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩）

　　師：那大家都想先玩，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出可用石頭剪刀布等方法來決定贏的人先玩。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)謙讓，讓對(duì)方先玩）

　　師：那玩玩具的人玩得太高興了，一直玩，讓后面的小朋友等著急了，這時(shí)候該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出：和他商量一下，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒；你玩五分鐘，我玩五分鐘，要輪流著玩）

　　(3)理解“交流玩”。

　　請(qǐng)幼兒說說自己是如何和同伴玩玩具的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交流玩的方法。

　　師：剛才在玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？你是用什么方法得玩的？

　　請(qǐng)幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引導(dǎo)幼兒說出可以用商量的方法先征求別人的同意，讓他自愿地和你交換玩、輪流玩或大家一起玩。鼓勵(lì)幼兒在玩玩具時(shí)可以向同伴介紹自己玩的玩具和操作方法，還可以大膽地說說自己和同伴共同玩、輪流玩與交流玩后的心情怎么樣）

　　(4)教師小結(jié)：小朋友們?cè)谝黄鹜嫱婢叩臅r(shí)候，耍團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)商量著玩。當(dāng)好玩的玩具很少時(shí)，小朋友要學(xué)會(huì)和大家一起玩。當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩時(shí)，就要和別人輪流玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒。

　　三、情境實(shí)踐，升華明理

　　師：那現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮�，陳老師來看看小朋友們�?huì)不會(huì)自己想辦法，和別人商量，一起友好地玩，輪流地玩玩具？

　　1.幼兒再次體驗(yàn)玩玩具，教師啟發(fā)幼兒體會(huì)與別人分享、合作玩的樂趣，并巡回觀察和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量著共同玩、輪流玩與交流玩的方法。

　　2.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說說自己是怎么樣和別人一起玩的。

　　3.鼓勵(lì)幼兒說說和大家一起玩的感受。

　　師：你在和小朋友們共同玩、輪流玩、交流玩后的心情怎么樣？

　　四、教師總結(jié)，深化目標(biāo)

　　在與同伴玩玩具時(shí)要互相謙讓，不要爭(zhēng)搶。小朋友們可以商量著玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒，大家輪流著玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)來源：于幼兒存在的“問題”，從孩子的需要和興趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容來設(shè)計(jì)，因此活動(dòng)過程：中，孩子們自始至終興趣很濃，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)共有三部分：玩具引路，體驗(yàn)游戲；展現(xiàn)問題，合作探究；情境實(shí)踐，升華明理。第二部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的過程。讓孩子從體驗(yàn)游戲，感受情緒——探究問題，和同伴玩——形成理念，大家一起玩這三個(gè)環(huán)節(jié)中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的樂趣，并能用語言、動(dòng)作等多種途徑與同伴進(jìn)行商量式的輪流玩。另外，在活動(dòng)過程：中，利用錄像的形式使孩子比較直觀地發(fā)現(xiàn)自己在交往中存在的問題，比較準(zhǔn)確地、有針對(duì)性地說出自己的感受和想法，從而在下一次的玩玩具活動(dòng)中，來調(diào)整自己的行為。

玩具大家玩 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

　　2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的`習(xí)慣。

　　3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

　　難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

　　2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動(dòng)過程

　　（一）講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

　　2、問題

　　1）小寶剛開始是怎么做的？

　　2）小寶后來又是怎么做的？

　　3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開心？

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　�。ǘ�）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來玩。

　�。ㄈ�）鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

　　（四）和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

　　（五）一起玩

　　1）介紹自己的玩具名稱和玩法

　　2）讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

　　3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

　　（六）小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　（1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　（2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢？”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

玩具大家玩 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1不獨(dú)占玩具，愿意將自己的玩具與同伴分享。

　　2、體驗(yàn)與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂。

　　3、能夠比較準(zhǔn)確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點(diǎn)及為什么喜歡它。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與小伙伴交換玩具玩，重點(diǎn)關(guān)注喜歡獨(dú)處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近，了解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因，逐步引導(dǎo)他們同小伙伴交換玩具玩。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　由于幼兒語言的發(fā)展相對(duì)較慢，還沒習(xí)慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法，對(duì)他們來說，完成完整的句子對(duì)話有一定困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每個(gè)幼兒從家里帶來一樣自己最喜歡的玩具。

　　2、教師帶一件玩具。

　　3、字卡：玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹自己帶來的玩具。

　　1、教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具，他愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友也來玩。隨后出示字卡：玩具。

　　2、請(qǐng)幼兒玩自己的玩具，引出課題引起活動(dòng)興趣。

　　3、請(qǐng)每個(gè)幼兒都來介紹，演示自己的玩具。

　　二、互玩玩具，說說想法。

　　1、幼兒自由交換或一起玩玩具，提示幼兒愛護(hù)玩具。

　　2、請(qǐng)幼兒說說最喜歡誰的玩具？為什么喜歡它？

　　三、教師小結(jié)：

　　今天，你們與小伙伴交換玩具玩，不僅玩到了更多更好玩的玩具，還交到了好朋友。所以，老師希望以后小朋友們有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快樂和小伙伴們分享。

玩具大家玩 篇13

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

　　2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

　　難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動(dòng)過程

　　(一)講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小才不和你玩。”說完就抱著小跑開了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺得小越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

　　2、問題

　　1)小寶剛開始是怎么做的?

　　2)小寶后來又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來玩。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

　　(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱和玩法

　　2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

　　3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

　　(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的.基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

玩具大家玩 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種新奇的玩具、圖書分成五組。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出現(xiàn)小，設(shè)問：

　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。

　　4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

　　二、小結(jié)：

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動(dòng)：

　　1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

玩具大家玩 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 不獨(dú)占玩具，愿意將自己的玩具與同伴分享。

　　2、體驗(yàn)與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂。

　　3、能夠比較準(zhǔn)確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點(diǎn)及為什么喜歡它。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與小伙伴交換玩具玩，重點(diǎn)關(guān)注喜歡獨(dú)處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近，了解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因，逐步引導(dǎo)他們同小伙伴交換玩具玩。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　由于幼兒語言的發(fā)展相對(duì)較慢，還沒習(xí)慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法，對(duì)他們來說，完成完整的句子對(duì)話有一定困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每個(gè)幼兒從家里帶來一樣自己最喜歡的玩具。

　　2、教師帶一件玩具。

　　3、字卡：玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹自己帶來的玩具。

　　1、 教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具，他愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友也來玩。隨后出示字卡：玩具。

　　2、請(qǐng)幼兒玩自己的玩具，引出課題引起活動(dòng)興趣。

　　3、請(qǐng)每個(gè)幼兒都來介紹，演示自己的玩具。

　　二、互玩玩具，說說想法。

　　1、幼兒自由交換或一起玩玩具，提示幼兒愛護(hù)玩具。

　　2、請(qǐng)幼兒說說最喜歡誰的玩具？為什么喜歡它？

　　三、教師小結(jié)：

　　今天，你們與小伙伴交換玩具玩，不僅玩到了更多更好玩的玩具，還交到了好朋友。所以，老師希望以后小朋友們有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快樂和小伙伴們分享。

　　反思

　　幼兒的社會(huì)性發(fā)展，是在不斷地體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——修正的過程中發(fā)展起來的，而絕非教師的說教。教師善于在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)交往中存在的問題，并能通過教育活動(dòng)使幼兒在體驗(yàn)游戲中學(xué)會(huì)交往、分享和合作。

　　《玩具大家玩》這個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰。三個(gè)步驟循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，并采用實(shí)錄的方式，真實(shí)記錄和展現(xiàn)了孩子們的活動(dòng)情況，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒積極探索解決的辦法，符合孩子的身心特點(diǎn)，有效地運(yùn)用了多種教育手段，教育的效果也是高效的。

　　通過真實(shí)展示幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況，激發(fā)幼兒探討問題，并要求幼兒用語言表達(dá)自己的感受和看法，在理解“共同玩、輪流玩和交流玩”的基礎(chǔ)上遵循一定的游戲規(guī)則，對(duì)內(nèi)化幼兒交往行為規(guī)范起到了積極的作用。