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花兒是我們的好朋友

花兒是我們的好朋友

中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列

 

活動目標(biāo):1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

          2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂,增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

活動準(zhǔn)備:

         雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

(1)、-----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

“花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

        (2)、游戲:《花開花落》

         師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

         幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

         (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

         ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

        師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

         2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

          (1)、感知“8”的數(shù)量。

           師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

           (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

(出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點(diǎn)數(shù)。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

(2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

 “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

——師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

——師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)

葫蘆、眼鏡、雪人……

——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”3、幼兒操作練習(xí):

(1)、守恒練習(xí)。

(2)、多角度分類。

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