認識長方形 中班數(shù)學(xué)活動圖形認知（中班數(shù)學(xué)活動）
圖形認知（中班數(shù)學(xué)活動）
活動目標：
1. 通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。
2. 能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。
3. 在操作活動中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。
活動準備：
長方形、正方形圖片每名幼兒各一張、圖形衣、圖畫、小筐
活動過程：
一、復(fù)習(xí)正方形。
出示正方形，教師提問這是什么圖形？你從哪看出這是正方形？（有四條邊、四個角，四條邊一樣長。）你怎么知道它的四條邊是一樣長的？（幼兒自由發(fā)言）
二、比較正方形和長方形，從而進一步認識長方形。
1.出示長方形。
——教師：這是什么形狀你認識它嗎？
2.引導(dǎo)幼兒用重疊的方法發(fā)現(xiàn)長方形與正方形不同，并能發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
——教師：它和正方形一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)他們不一樣的？
——教師：那長方形和正方形有那些不同呢？
3.總結(jié)正方形和長方形的異同點。（引導(dǎo)幼兒先說，教師再做小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形是兩條長邊一樣長，兩條短邊一樣短。）
三、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。
（1）游戲：圖形外衣
——教師：請小朋友從老師身上把不是長方形的圖形取下來。
幼兒歸納總結(jié)：有四條邊、四個角、兩條長邊一樣長兩條短一樣短的就是長方形。
（2）聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品是長方形的。
——教師：請你在我們的活動室里、睡眠室里找一找有哪些物品是長方形。（幼兒與教師互動。）
四、結(jié)束部分：
在教師出示的圖畫中尋找長方形，加深對長方形的認識。活動自然結(jié)束。
活動延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)小組活動——火柴拼圖游戲鞏固認識長方形。
（1）思考并嘗試能否用四根火柴拼出長方形，鞏固對長方形特點的認知。
（2）探究最少用幾根火柴能拼出長方形。