中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：怪怪物王國(guó)(幾何拼圖)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 在一次電腦操作活動(dòng)中，孩子們對(duì)電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，非常生動(dòng)，如：多腳怪獸多是長(zhǎng)方形，怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話(huà)説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了奇思妙想怪怪國(guó)這一活動(dòng)。 【設(shè)計(jì)思路】 本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒互相合作、交流、記錄，統(tǒng)計(jì)的能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了現(xiàn)代化電子教學(xué)的作用，拼圖活動(dòng)始終結(jié)合在合作游戲中，游戲性與創(chuàng)造性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒在不斷的探索中掌握知識(shí)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認(rèn)識(shí)和分類(lèi)。 2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3、積極參與統(tǒng)計(jì)記錄工作。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)創(chuàng)造幾何拼圖的經(jīng)驗(yàn)。 2、材料準(zhǔn)備：大小圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。 3、環(huán)境準(zhǔn)備：用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。 4、記錄表格： 5、動(dòng)畫(huà)課件展示一組。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、游戲：“找家” 1、教師介紹游戲玩法：地面上有四個(gè)大圖形 大家一起說(shuō)兒歌“咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了正方形家里站” 教師說(shuō)到哪個(gè)圖形，幼兒站到哪個(gè)圖形。 2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進(jìn)行游戲。 二、觀看課件，豐富幼兒想象力。 1、打開(kāi)課件，以故事的形式介紹“怪怪物王國(guó)”邀請(qǐng)小朋友去做客，請(qǐng)幼兒觀察“怪物王國(guó)”里有什么？ 2、請(qǐng)幼兒依次觀察后回答問(wèn)題： （1）怪怪物是由那些圖形組成的。 （2）這些圖形有什么特征。 （3）這些怪物像什么？ 3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形，并想象它們還可以拼成哪些造型。 三、小組活動(dòng)： 1、提出合作方法：“今天我們可以與好朋友合作，拼出你喜歡的怪怪物，合作人數(shù)由你們自己決定”。 2、每位幼兒取一個(gè)自己喜歡的大圖形，做好準(zhǔn)備。 3、游戲過(guò)程：教師彈奏一段音樂(lè)，音樂(lè)停的時(shí)候小朋友們自由結(jié)合，組合拼出自己喜歡的圖形，不能隨意挪動(dòng)。 4、請(qǐng)擺好造型的幼兒介紹自己的作品。 5、游戲可按需要進(jìn)行多次，每次將有創(chuàng)意的組合進(jìn)行展示。 四、操作活動(dòng)： 1、提出操作的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。 “今天，我們每個(gè)小朋友一套小圖形。試一試拼出有趣的怪怪物。然后用數(shù)字或標(biāo)記把它記下來(lái)，再看看它們有什么不同。 2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在操作時(shí)，大膽想象，利用不同的圖形拼出各種“怪怪物” 3、觀察幼兒不同的記錄方法。 五、講評(píng)。 1、展示幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察、比較各自的記錄方法。 “這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看，有沒(méi)有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問(wèn)相互回答） 2、教師對(duì)幼兒的操作給予肯定。 今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng)意。還會(huì)把使用的圖形用數(shù)字或標(biāo)記記了下來(lái)。你們真了不起。 活動(dòng)延伸： 課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學(xué)區(qū)中，供幼兒進(jìn)行拼擺、分類(lèi)、記錄等活動(dòng)，充分利用圖形的多種途徑，促進(jìn)幼兒思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。