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中班數學活動《復習7以內的數》

發布時間:2017-09-10

中班數學活動《復習7以內的數》

一、設計意圖

中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣,而正確感知7以內的數是中班幼兒數學學習內容,也是12月份幼兒的發展目標之一,該活動的重點是要引導幼兒能夠不受干擾正確感知和判斷7以內的數量。為了激發幼兒學習的積極性,我巧妙地把形象生動有趣的木偶作為教育手段,引導幼兒主動觀察和感知隱藏在木偶身上的相關數量,包括操作材料也是偶化的,調動幼兒操作和學習數量的興趣,但又不是牽強、單一地把木偶作為唯一的手段,而是提供多種有趣的操作材料,讓能力不同的幼兒在操作中進一步感知和正確判斷7以內的數量,讓幼兒在玩中學、學中玩,突出數學領域的特點。

二、活動目標

1.能積極參與數學活動,遵守操作規則。

2.能不受干擾正確判斷7以內的數。

三、活動準備

1.物質準備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內的數量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數字圓點卡片;身上有數字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數學轉盤”、“實物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。

2.知識經驗準備:幼兒已認識數字1-7,初步感知其數量。

3.環境創設:活動室內創設與7以內數量相關的環境。

四、活動過程

1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。

2.幼兒觀察木偶,通過提問、點數或目測等方式,引導幼兒判斷7以內的數量。

(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數學秘密。

(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進一步感知和判斷7以內的數量。

教師以集體、小組或個別游戲的方式,引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片,或者做出相應數量的動作。

(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進行小結。

3.幼兒自選材料分組游戲,教師指導。

(1)“喂食”:引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數字的數量喂食。

(2)“送禮物”:引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。

(3)墻飾“數字樹”互動:引導幼兒判斷花朵的點子數,選出相應數量的花芯進行匹配。

(4)“蓋瓶蓋”、“實物數量圖”、“數學轉盤”:引導幼兒排除干擾,仔細判斷7以內的數,并對相同數量的物體或數字進行匹配。

4.活動延伸

引導幼兒尋找班級、家中數量是1-7的物品。

五、活動反思

《幼兒園教育指導綱要》指出:“教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣,是孩子們喜歡的一種玩具。因此,我把木偶作為一種教具,也作為一種手段,巧妙地運用到整個活動中,引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動,以游戲的形式貫穿活動,并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料,讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內的數量。

六、活動點評

由于能抓住幼兒的興趣點,巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中,以游戲的形式貫穿與整個活動里,因此,幼兒能積極、愉快地參與到學習活動中。在學習活動的過程中,教師能為幼兒提供與活動內容相適應的材料,引導幼兒積極地與木偶、材料進行互動,注重對幼兒個體差異的指導,特別是重視引導能力差的幼兒體驗與同伴共同學習和游戲的樂趣,激發他們學習的愿望,使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高,獲得相應的有益經驗。

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