中班數(shù)學(xué)活動：昆蟲找家
活動目標(biāo)：1. 能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。2. 簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。活動準(zhǔn)備：蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。活動過程：一、昆蟲聚會1.師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀？2.（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？（漂亮）那你們知道蝴蝶小時候是什么呀？（毛毛蟲）對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。3.（出示螞蟻）師：又爬來一只（小螞蟻）你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家到處都有，無處不在。4.（出示瓢蟲）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？（因為它專門吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？（樹葉）對，破壞植物，所以它們是害蟲。5.（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲是誰呀？（小蚱蜢）它有一種什么本領(lǐng)？（跳高）它能在草叢中跳來跳去的。二、昆蟲排隊1.師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊？2.師：你覺得誰排在第一？誰排在最后呢？你們也這樣認為嗎？老師來給你們一個小小的提示。3.（出示與幼兒說的相反的箭頭）這個箭頭表示什么意思？原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告訴我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最后的又是誰？4.師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說？5.師：你們想不想一起來說一說？6.師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。7.師：小箭頭要跟我們捉迷藏了！（教師變換箭頭的位置）8.師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說？你也來說一說……9.師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。10.小結(jié)：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。三、昆蟲找家1.師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。2.（出示昆蟲的家）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是第一層呢？為什么？（引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎？3.師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾層？（第三層）4.師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）5.師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住？6.師：請你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）7.師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清楚了嗎？8.師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！9.師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……10.師：你們的記性真好！看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。四、和昆蟲玩游戲1.（出示各種各樣的昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認識它們嗎？2.（出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）3.（出示向右方向的箭頭）師：這個箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊數(shù)）對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利！你們有信心嗎？4.師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？（播放掌聲）你是怎么找到的？5.師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。6師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？（如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)）9.師：今天的游戲哪隊獲勝啊？（紅隊）我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。10.師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧！