中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：分樹葉 (按特征分類)
設(shè)計(jì)思路：
《分樹葉》這個(gè)活動(dòng)選擇滲透式課程。正值秋天，樹葉飄落，因此幫助樹葉寶寶回家是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的一條主線。
從第一環(huán)節(jié)的撿樹葉激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣開始，分三個(gè)層次進(jìn)行展開本次活動(dòng)。第一層次是按照樹葉的顏色特征來給樹葉分類，采用的是集體活動(dòng)的方式。第二層次是按照樹葉的兩個(gè)特征，即顏色和大小來給樹葉分類，采用的是個(gè)別的操作方式。第三層次是先按照兩個(gè)特征（即形狀和大小）選擇樹葉，再按照所選樹葉的顏色特征選擇顏色標(biāo)記，采用的是幼兒的分組操作活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過比較，能按其不同的外部特征對(duì)樹葉進(jìn)行歸類和分類。
2、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、形狀不同的樹葉若干；
2、房子圖、樹葉形狀操作紙；
3、顏色、大小標(biāo)記若干。
4、座位安排，背景音樂
三、活動(dòng)過程：
一、撿落葉。
1、師：“小朋友，秋天來了，秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，心里很害怕，它們飄呀飄呀，飄到了我們班里，你們想和樹葉做好朋友嗎？”“那就請(qǐng)你們每人撿一片樹葉，回座位看看你撿到的樹葉是什么樣的？”
2、幼兒撿樹葉，并集體交流小樹葉的特征。（幼兒：我撿到的是紅樹葉；我撿到的是大樹葉）
三、送樹葉回家。（按顏色特征分類）
1、師：“小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了樹葉寶寶的不同，現(xiàn)在我們來送樹葉寶寶回家，好嗎？”把樹葉寶寶送回家，可不是隨便送送的，而是有要求的哦！“看，這兒有3幢房子，房子上有什么標(biāo)記？” （幼兒：有紅標(biāo)記、綠標(biāo)記）
2、師：“誰來說說你撿到的樹葉寶寶應(yīng)該住哪一幢房子？”（個(gè)別幼兒說一說）
3、“我們一起來送樹葉寶寶回家吧。”幼兒集體送樹葉回家。
四、給小樹葉分家。（按顏色、大小特征）
1、交流、制定分家的方法。
師：“這么多的樹葉寶寶住在一起你們覺得怎樣？（太擠了） 誰有辦法來幫助他們，讓他們住的舒服一點(diǎn)？”（幼兒：把大的樹葉拿掉；再給它們找個(gè)家）
2、認(rèn)識(shí)顏色和大小標(biāo)記
師：“噢，你們的辦法真好，小樹葉也想到了，還請(qǐng)了兩位朋友來幫忙，看這兩位朋友是誰？（大、小標(biāo)記）
3、教師小結(jié)：“哦，原來它們又請(qǐng)來了大小兩個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在是要按照顏色和大小兩個(gè)特征來給樹葉寶寶分家呀。”
4、師幼依次將顏色、大小標(biāo)記，貼在相應(yīng)的房子上。
5、請(qǐng)部分幼兒上來操作，其余幼兒觀察比較。
五、按特征找樹葉。（按顏色、大小、形狀特征）
1、交代要求。
師：“現(xiàn)在這些樹葉寶寶們呀，在房子里住的真舒服！可是盤子里的樹葉寶寶還沒找到家呢，你們?cè)敢鈦韼兔幔俊?/p>
“不過盤子里的樹葉寶寶有特別的要求，仔細(xì)聽好了：先看白紙是什么形狀的，再看上面的標(biāo)記，然后把盤子里符合要求的樹葉都貼到白紙上，最后看看你找到的樹葉是什么顏色的就將顏色標(biāo)記貼在上面。”