中班數學活動：認識等號、不等
中班數學活動：認識等號、不等號活動目標：
1、認識并理解符號“=”、“≠”表示的意義，學習用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數量關系。
2、建立等量觀念。活動準備：1、教具：圓點卡片兩張(數量均為10，其中一張的其中一個圓點為可移動的。);符號“=”、“≠”各一個。2、學具：
活動過程：
一、集體活動。
1、感知數量。出示圖一、圖二，引導幼兒目測數群。
師：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的呢?(都是10個圓點)
2、認識“=”。
師：怎么樣讓別人一看就知道紅圓點和綠圓點一樣多呢?
①教師出示等號，引導幼兒觀察。
師：這個符號是什么樣的?
師小結：兩條線一樣長，兩條線間距離一樣寬。
②師：誰知道它叫什么名字?(等號)
③師：等號，表示什么意思呢?
師小結：等號就表示一樣多、相等的意思。
④師：現在朱老師把等號放在紅圓點和綠圓點的中間，表示什么意思呢?
師小結：10個紅圓點和10個綠圓點一樣多。
⑤師：這個式子怎么讀呢?
教師帶著幼兒一起念：10個紅圓點等于10個綠圓點。
3、認識“≠”。
①教師去掉一個綠色的圓點，幼兒觀察。
師：現在還能用等號嗎?為什么不能?
師小結：不一樣多，9個綠圓點不等于10個紅圓點。
師：不一樣多可以用什么符號來表示呢?
②教師出示不等號，引導幼兒觀察。
師：這是不等號，它和等號有什么不一樣?(多了一條斜線)
③師：不等號放在這兒表示什么意思?
師小結：10個紅圓點和9個綠圓點不一樣多。
④師：那現在這個式子該怎么讀呢?
師小結：10個紅圓點不等于9個綠圓點。
二、幼兒操作活動。
1、出示“作業題”，理解題目意思。
師：朱老師為每個小朋友準備了一張作業紙，請小朋友先看清前后各幾個點子，再想想中間應該填上什么符號。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：小朋友在數圖形的時候一定要仔細看，不能漏掉了一個。
三、活動評價。
請一名幼兒展示自己的操作結果，說說是怎么做的，為什么印這一符號。