中班數學活動設計（精選10篇）

中班數學活動設計 篇1

　　活動名稱：有用的電話號碼

　　活動目標：

　　1、了解電話號碼的作用，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。

　　2、物質準備：0-9數字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號碼”游戲圖一張。

　　活動過程：

　　一、看圖翻譯電話號碼。

　　（1）明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　　（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　（3）引導幼兒看圖翻譯號碼。

　　個別幼兒黑板上貼數字， 集體念號碼。

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　（1）思考：這些號碼都有幾個數字？ （6位）

　　（2）都有8個數字，為什么電話號碼是不一樣的？（數字排列的順序不同）

　　（3）相同的是什么？（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識，了解電話號碼是多位數的。

　　（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述：南京地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

　　四、操作活動，鞏固幼兒經驗。

　　1、給小動物編電話號碼

　　（1）有許多小動物家都裝上了電話，有的還用上了手機，我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

　　（2）提示：用貼數字的方法，想想家庭號碼是幾位數，手機是幾個數字。

　　>2、特殊的電話號碼。

　　給特殊的車輛，找到正確的電話號碼。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。提示幼兒數一電話號碼是幾位數的。

　　4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

中班數學活動設計 篇2

　　活動名稱：有用的電話號碼

　　活動目標：

　　1、了解電話號碼的作用，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。

　　2、物質準備：0-9數字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號碼”游戲圖一張。

　　活動過程：

　　一、看圖翻譯電話號碼。

　　（1）明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　　（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　活動名稱：有用的電話號碼

　　活動目標：

　　1、了解電話號碼的作用，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。

　　2、物質準備：0-9數字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號碼”游戲圖一張。

　　活動過程：

　　一、看圖翻譯電話號碼。

　　（1）明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　　（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。2、特殊的電話號碼。

　　給特殊的車輛，找到正確的電話號碼。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。提示幼兒數一電話號碼是幾位數的。

　　4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

中班數學活動設計 篇3

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

　　2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第   層，第   間），標著1-5數字的花片若干。

　　3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話引題：

　　師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。

　　二：復習各種車輛，初步感知序數第一至第五。

　　1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數的？（從左往右數）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？

　　三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。

　　2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1-5的順序串成一串。

　　3、幼兒動手操作，師巡視指導。

　　4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。

　　四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

　　1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。

　　2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？

　　3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？

　　如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。

　　(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。

　　提出任務：賓館的服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。

　　3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）4、引導幼兒填門牌卡：

　　師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？

　　誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？、師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？

　　我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數的？（從左往右數）師：那住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？

　　師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。

　　5、師生一起評價。

　　六、播放催眠曲，讓小司機好好休息。活動結束。

中班數學活動設計 篇4

　　活動目標：

　　1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。

　　2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　活動準備：

　　1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

　　2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

　　3、標記卡若干

　　活動過程：

　　一、比較蘑菇的大小和顏色

　　師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）

　　師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）

　　師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

　　二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形

　　師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）

　　師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

　　三、看圖形找標記卡

　　師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什么不同？

　　師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

　　師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

　　四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````

　　五、找朋友游戲

　　師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

　　師：現在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

中班數學活動設計 篇5

　　活動過程：

　　一、引起興趣：了解幼兒數數的能力。

　　經常聽小朋友們數數，你最多能數到幾？

　　過渡：你們能數到很大的數字，數數的正確性怎樣。

　　二、數數游戲，發現數正確的方法。

　　1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西。

　　2、交代規則并觀察幼兒的操作。

　　3、圖上的蔬菜各有多少？

　　小結：數正確應該按順序。

　　4、過渡，出示圖片。問：“這里一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？”

　　5、觀察圖片上蔬菜的數量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

　　6、認識數字“5”像什么？表示幾樣東西？

　　用手書寫“5”

　　7、出示5只小象有幾只？它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆，（出示課件），小朋友來數數土豆有幾個？土豆有4個。小象有5只怎么辦？咱們來用0增畫蔬菜。

　　以此來添畫其他的蔬菜。

　　三、發操作紙，幼兒來增畫。

　　1、4添1就是5

　　2、找找5的東西，也可以數其它東西的數量。

　　延伸活動：

　　關注身邊事物的數量。

　　1、出示各種包裝箱，這個能數嗎？

　　2、為什么包裝箱外面要標上這樣的數字？這個數字和我們的生活有很大的關系。回家留意一下，你在包裝盒上還發現了什么。

　　活動目標：1、能感知5以內的數量，認識數字5.2、培養幼兒數數的興趣，感受數數的方法。

　　活動準備：操作紙、墊板、筆、圖片、ppt。

中班數學活動設計 篇6

　　活動目標：

　　學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

　　正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

　　能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。

　　活動準備：

　　教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

　　學具：幼兒用書，彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、 集體活動

　　1，  依樣接放，交替排序。

　　出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

　　出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒上來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？

　　2，   對應匹配食物

　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這里有什么？誰來把它們送給大象個小狗，邊送邊說：。。。，我送你一根什么，。。。

　　請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。

　　二，  操作活動。

　　1、 第一，二，三組，排序匹配活動。

　　觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

　　2、第四、五、六組。

　　依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

　　觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

　　三， 活動評價。

　　展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

中班數學活動設計 篇7

　　【活動過程】

　　一、準備環節：

　　游戲——請你跟我這樣做

　　老師問幼兒：“請你跟我這樣做？（老師拍五下）”

　　幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟著拍五下）”

　　老師拍手說：“請你跟我這樣做？”（小手收藏起來）

　　幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做，”（把小手藏起來）

　　二、點數

　　師：快要過新年了，老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？（小星星）

　　老師給了小朋友幾個小星星呢？我們一起來數一數。

　　幼兒在小桌子上進行點數。

　　老師請個別幼兒點數。

　　三、幼兒自己探索。

　　1.師：5個小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著星星去試試，好不好。

　　2.幼兒進行操作。

　　（1）師：“你是怎樣分的？”

　　老師請個別幼兒說。（方形寶寶分2個，圓形寶寶分3個）。

　　（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

　　（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。

　　老師請個別幼兒說。方形寶寶分1個，圓形寶寶分4個，（分的一樣的幼兒舉起手）

　　（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　三、根據順序進一步理解5的分成。

　　師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的圖片）

　　師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個）；方寶寶分3個，圓寶寶幾個？（2個）；方寶寶分4個，圓寶寶幾個？（1個）；讓幼兒仔細觀察：你們有沒有發現什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了，這是遞增、遞減的關系）。

　　幼兒集體讀分合式。

　　四、幼兒動手操作。

　　師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。

　　出示幼兒玩套圈的游戲圖片，你們看這個表示圈怎么樣了，（套住了3個，掉下2個）

　　師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？寫出分合式

　　幼兒進行操作，教師指導。

　　五、我和數字“找朋友”

　　請胸卡是“5”的小朋友到前邊來，其余胸卡合起來是“5”的兩個小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。

　　【活動目標】1、在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。3、培養幼兒學習數學的興趣。

　　【活動準備】1.一個信封、5個小星星，每個幼兒一份。2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶，每個幼兒一份

中班數學活動設計 篇8

　　活動目標：

　　1、通過排序活動，感受排序的形式美。

　　2、能用語言講述排序規律。

　　3、學習按物體的兩個特征進行排序，提高思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

　　2、范例兩幅、課件。

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒對排序活動的興趣。

　　（1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候，排得漂亮些。

　　（2）、幼兒操作，教師觀察。

　　幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規律。我看到小朋友們都已經給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。

　　（3）、教師小結：剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規律的排隊方法我們可以叫做排序。

　　2、出示圖片和課件（水果），引導幼兒發現排隊規律。

　　（1）、出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊，你們想看看我是怎么排的嗎？

　　提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導幼兒說出按顏色不同排序的。

　　（2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的？引導幼兒發現并說出排序規律。

　　（3）、小結：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。

　　3、幼兒嘗試按規律排隊。

　　出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰能接著給水果排隊呢？我呢還給每個小朋友準備了圖片，你們可以都來試一試。

　　4、找生活中的排序規律

　　剛才我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導幼兒說出自己發現的生活中有排序規律的物品。

　　5、分組操作：

　　今天我們學習了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。

　　穿項鏈（不同顏色的貝殼）、花環（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項鏈

　　6、小結（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。

中班數學活動設計 篇9

　　作者：劉麗娟 來源：廣饒縣小張幼兒園

　　【活動目標】

　　1、在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。　　

　　2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。　　

　　3、培養幼兒學習數學的興趣。　　

　　【活動準備】　　

　　1.一個信封、5個小星星，每個幼兒一份。　　

　　2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶，每個幼兒一份　

　　【活動過程】　

　　一、 準備環節：

　　游戲——請你跟我這樣做

　　老師問幼兒：“請你跟我這樣做？（老師拍五下）”

　　幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟著拍五下）”

　　老師拍手說：“請你跟我這樣做？”（小手收藏起來）

　　幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做，”（把小手藏起來）

　　二、點數　　

　　師：快要過新年了，老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？（小星星）　　

　　老師給了小朋友幾個小星星呢？我們一起來數一數。　　

　　幼兒在小桌子上進行點數。　　

　　老師請個別幼兒點數。　　

　　三、幼兒自己探索。　　

　　1.師：5個小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著星星去試試，好不好。　　

　　2.幼兒進行操作。

　　（1）師：“你是怎樣分的？”　　

　　老師請個別幼兒說。（方形寶寶分2個，圓形寶寶分3個）。　

　　（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。　　

　　（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。

　　老師請個別幼兒說。方形寶寶分1個，圓形寶寶分4個，（分的一樣的幼兒舉起手）　　

　　（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。　　

　　三、根據順序進一步理解5的分成。　　

　　師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的圖片）　　

　　師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個）；方寶寶分3個，圓寶寶幾個？（2個）；方寶寶分4個，圓寶寶幾個？（1個）；讓幼兒仔細觀察：你們有沒有發現什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了，這是遞增、遞減的關系）。　　

　　幼兒集體讀分合式。　　

　　四、幼兒動手操作。　　

　　師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。

　　出示幼兒玩套圈的游戲圖片，你們看這個表示圈怎么樣了，（套住了3個，掉下2個）

　　師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？寫出分合式　　

　　幼兒進行操作，教師指導。

　　五、我和數字“找朋友”

　　請胸卡是“5”的小朋友到前邊來，其余胸卡合起來是“5”的兩個小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。

中班數學活動設計 篇10

　　一、活動目標：

　　1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　1、貼絨教具：五節車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

　　2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。

　　3、幼兒人手一套1-5的數字卡。一個小圓片。

　　三、活動過程：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）以“小動物去旅游”活動，學習5以內的序數。

　　（1）出示貼絨火車和小動物圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數數這輛火車一共有幾節車廂？（引導幼兒數一數）

　　（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行，什么動物坐第幾節車廂。

　　（3）教師小結：要知道每只小動物坐的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾節。

　　（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“動物坐在第x節車廂”。（老師說動物，幼兒舉數卡）

　　（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　玩游戲：

　　（1）、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。

　　（2）、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。

　　（3）、要求幼兒將1-5的數字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個小動物排在第幾，幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數字下面 個小動物。