小兔和狼（通用17篇）

小兔和狼 篇1

　　教學目的：

　　1、幼兒熟悉音樂，掌握游戲的方法，能按音樂的變化做動作。

　　2、發展幼兒對音樂的感受力和想象力，訓練幼兒動作的靈活性和協調性。

　　3、培養幼兒愉快活潑的性格。

　　教學準備：背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個、錄音機，音樂磁帶。

　　教學過程：

　　一、律動。

　　二、音樂欣賞：

　　1、教師播放音樂，讓幼兒仔細聽聽，猜一猜誰來了？（小兔）

　　（引導幼兒說出第一段音樂的性質：活潑、歡快）

　　2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續欣賞音樂。

　　3、欣賞第二段音樂時，讓幼兒猜一猜誰來了？（大灰狼）

　　（引導幼兒說出第二段音樂的性質：低沉。）

　　4、完整欣賞一遍音，教師請幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？

　　三、學習新游戲：小兔和狼

　　1、教師交待游戲規則及玩法：

　　a、玩法：第一段音樂：一群“小兔”高高興興地跳到樹林里采蘑菇。

　　第二段音樂“大灰狼”出現，“小兔”們立即蹲下不動。“大灰狼”如果發現哪只“小兔”動了，就將它抓住。

　　第三段音樂：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地采蘑菇。

　　b、規則：

　　a：小兔在跳地過程中不推擠。

　　b：“大灰狼”出現時，“小兔”必須立即蹲下不動，“大灰狼”只能抓動的“小兔”。

　　2、教師扮演“大灰狼”帶領幼兒進行第一遍游戲。

　　3、請個別幼兒扮演“大灰狼”，教師扮演“兔媽媽”進行2－3遍游戲。

　　4、請個別幼兒家長參與到活動中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。

小兔和狼 篇2

　　1、      活動目標

　　1.嘗試與朋友合作進行游戲，體驗共同游戲的樂趣。

　　2.運用已有經驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現歌曲內容。

　　3.在游戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。

　　2、    活動準備

　　小兔和狼的頭飾。

　　3、  活動過程

　　1.教師引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。

　　教師：這段音樂說的是什么動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。

　　（2）教師根據歌詞內容講述故事情節。

　　（3）教師完整地范唱歌曲一遍。

　　（4）教師逐句演唱歌曲，并引導幼兒為歌曲創編相應的動作。

　　2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創編的動作。

　　3.幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。

　　（1）游戲的玩法及規則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創編的動作。當唱到最后一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止游戲一次。

　　（2）教師根據幼兒游戲的情況，強調游戲規則。

　　音樂游戲：小兔和狼

　　教學目的：1、幼兒熟悉音樂，掌握游戲的方法，能按音樂的變化做動作。

　　2、發展幼兒對音樂的感受力和想象力，訓練幼兒動作的靈活性和協調性。

　　3、培養幼兒愉快活潑的性格。

　　教學準備：背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個、錄音機，音樂磁帶。

　　教學過程：

　　一、律動。

　　二、音樂欣賞：

　　1、教師播放音樂，讓幼兒仔細聽聽，猜一猜誰來了？（小兔）

　　（引導幼兒說出第一段音樂的性質：活潑、歡快）

　　2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續欣賞音樂。

　　3、欣賞第二段音樂時，讓幼兒猜一猜誰來了？（大灰狼）

　　（引導幼兒說出第二段音樂的性質：低沉。）

　　4、完整欣賞一遍音，教師請幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？

　　三、學習新游戲：小兔和狼

　　1、教師交待游戲規則及玩法：

　　a、玩法：第一段音樂：一群“小兔”高高興興地跳到樹林里采蘑菇。

　　第二段音樂“大灰狼”出現，“小兔”們立即蹲下不動。“大灰狼”如果發現哪只“小兔”動了，就將它抓住。

　　第三段音樂：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地采蘑菇。

　　b、規則：a：小兔在跳地過程中不推擠。

　　b：“大灰狼”出現時，“小兔”必須立即蹲下不動，“大灰狼”只能抓動的“小兔”。

　　2、教師扮演“大灰狼”帶領幼兒進行第一遍游戲。

　　3、請個別幼兒扮演“大灰狼”，教師扮演“兔媽媽”進行2－3遍游戲。

　　4、請個別幼兒家長參與到活動中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。

小兔和狼 篇3

　　1、活動目標

　　1、嘗試與朋友合作進行游戲，體驗共同游戲的樂趣。

　　2、運用已有經驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現歌曲內容。

　　3、在游戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。

　　2、活動準備

　　小兔和狼的頭飾。

　　3、活動過程

　　1、教師引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。

　　教師：這段音樂說的是什么動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。

　　（2）教師根據歌詞內容講述故事情節。

　　（3）教師完整地范唱歌曲一遍。

　　（4）教師逐句演唱歌曲，并引導幼兒為歌曲創編相應的動作。

　　2、幼兒邊唱歌曲邊表演自己創編的動作。

　　3、幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。

　　（1）游戲的玩法及規則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創編的動作。當唱到最后一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的'兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止游戲一次。

　　（2）教師根據幼兒游戲的情況，強調游戲規則。

小兔和狼 篇4

　　活動意圖：

　　引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

　　活動目標：

　　1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。

　　2.在游戲中發現躲藏的規則，形成自我控制意識。

　　3.培養聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。

　　活動過程：

　　1.熟悉“森林”場景。

　　2.復習歌曲《兔子和狼》。

　　一起唱歌。

　　3.了解游戲規則。

　　(1)狼來了，可怎么辦?(啟發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

　　大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

　　“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

　　“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

　　4.完整游戲，了解規則。

　　(1)邊唱歌邊到樹林里玩。

　　第一遍游戲時，請老師當大灰狼。

　　重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

　　“那狼來了應該怎么辦呢?”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢?”

　　(2)幼兒休息，說說游戲規則。

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　“你是怎么做到不被大灰狼發現的呀?”(不發出聲音，不動)

　　兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

　　游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

　　不要躲到危險的地方注意安全。

　　5.游戲結束。

　　隨音樂邊跳邊退場。

　　活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂，能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

小兔和狼 篇5

　　一活動目標

　　1.嘗試與朋友合作進行游戲，體驗共同游戲的樂趣。

　　2.運用已有經驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現歌曲內容。

　　3.在游戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。

　　二活動準備

　　教師準備：小兔和狼的頭飾。

　　三活動過程

　　1.教師引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。教師：這段音樂說的是什么動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。

　　（2）教師根據歌詞內容講述故事情節。

　　（3）教師完整地范唱歌曲一遍。

　　（4）教師逐句演唱歌曲，并引導幼兒為歌曲創編相應的動作。

　　2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創編的動作。

　　3.幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。

　　（1）游戲的玩法及規則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創編的`動作。當唱到最后一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止游戲一次。

　　（2）教師根據幼兒游戲的情況，強調游戲規則。

　　四活動提示

　　1.教師可根據孩子的情況，將學唱歌曲和游戲分為兩個活動進行。如將學唱歌曲單獨列為一個活動，還可以加入多聲部演唱的環節。

　　2.教師可結合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點鐘”。

　　3.提請家長配合：給孩子講相關的故事，引導幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰勝大灰狼的？提高孩子的語言表達能力，增強孩子的自我保護能力。

小兔和狼 篇6

　　活動目標：

　　1、聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。

　　2、在游戲中發現躲藏的規則，形成自我控制意識。

　　3、培養聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、狼頭飾一個；樹、石頭等背景。

　　2、熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。

　　活動過程：

　　1、熟悉“森林”場景。

　　2、復習歌曲《兔子和狼》。

　　一起唱歌。

　　3、了解游戲規則。

　　（1）狼來了，可怎么辦？（啟發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）

　　大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”（啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”

　　“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

　　“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）

　　4、完整游戲，了解規則。

　　（1）邊唱歌邊到樹林里玩。

　　第一遍游戲時，請老師當大灰狼。

　　重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

　　“那狼來了應該怎么辦呢？”

　　（2）幼兒休息，說說游戲規則。

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　“你是怎么做到不被大灰狼發現的呀？”（不發出聲音，不動）

　　兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！

　　游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

　　不要躲到危險的地方注意安全。

　　5、游戲結束。

　　隨音樂邊跳邊退場。

　　活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂，能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的.統一與變化，并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

小兔和狼 篇7

　　一、設計意圖：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，因此設計了這一音樂活動。

　　二、活動目標：

　　1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。

　　3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動重點：

　　通過玩游戲，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　四、活動難點：

　　隨音樂的變化用身體動作表現歌曲內容。

　　五、活動準備：

　　1、背景圖，小兔、狼的圖片。

　　2、大灰狼頭飾1個，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂。

　　3、小圖片(小兔、樹林、風兒、樹葉、狼)。

　　六、活動過程：

　　一、故事導入

　　1、師:小朋友們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

　　2、師：小朋友們，今天老師給你們講個故事!你們想聽嗎?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

　　幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)

　　4、師：小朋友們聽的真仔細!

　　二、熟悉旋律、學唱歌曲

　　1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

　　(教師跟著音樂進行第一次范唱)

　　2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據幼兒的回答，出示小圖片)

　　3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)

　　4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱!

　　5、小朋友們唱的真棒!

　　三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

　　1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

　　2、師：小朋友們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

　　四、游戲《小兔和狼》。

　　1、師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎?

　　聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀?

　　在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

　　2、教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

　　3、請一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。

　　五、結束部分。

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

　　教學反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

　　整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的'方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。活動中有兩三個孩子不是很積極，這也引起了我的反思，可能是內容還不夠完備，不夠生動吸引孩子們，在以后還要繼續努力！

　　中班音樂活動教案《小兔和狼》含反思這篇文章共5173字。

小兔和狼 篇8

　　教材分析：　　

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。　　

　　活動目標：　　

　　1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。　　

　　2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。　　

　　3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。　　

　　活動準備：　　

　　1、背景圖　　

　　2、大灰狼頭飾、小兔頭飾　　

　　3、小圖片若干       　　

　　活動過程：　　

　　一 、故事導入　　

　　1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！　　

　　小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！　　

　　2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)　　

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。　　

　　3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？　　

　　幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）　　

　　4、師：小朋友們聽的真仔細！　　

　　二、熟悉旋律、學唱歌曲　　

　　1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？　　

　　（教師跟著琴聲進行第一次范唱）    　　

　　2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示小圖片）　　

　　3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）　　

　　4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）　　

　　5、小朋友們唱的真棒！　　

　　三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。　　

　　1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。　　

　　3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。　　

　　四、游戲《小兔和狼》。　　

　　1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。　　

　　2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

　　3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。　　

　　五、結束部分。　　

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)　　

　　反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。　

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。　

　　整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。　　

　　在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。　

小兔和狼 篇9

　　《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經驗，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，一節活動進行下來，感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收獲和感受：

　　一、激發幼兒的表現欲

　　為了激發幼兒的表現欲，活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場導入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。

　　二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平

　　小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動物客人是小兔子，然后進行簡單模仿；再欣賞b段音樂，發現跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進行完整游戲。我采用了循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以后進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。

　　三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊

　　要上好一節好的音樂游戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動中，我為幼兒創設了一個較好的游戲環境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進入了角色，在完整游戲時，孩子們完全沉浸在情境中，樂于聽音樂玩游戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。

　　四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來

　　表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

　　本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后，我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思考的空間；并且在第一次游戲時，有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時，沒有重視會被大灰狼抓住；另外，第二次游戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說，活動目標達成還是較好。

小兔和狼 篇10

　　活動目標：

　　1、初步感知“小兔和狼”的游戲情節，基本熟悉樂曲旋律。

　　2、感知A段音樂的跳躍，B段音樂的.沉重特點。

　　3、鼓勵幼兒大膽創編動作，體驗集表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、已學過兔跳的基本動作。

　　2、圖譜、兔、狼的標貼，大灰狼頭飾一個，音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、師：“老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽。”

　　2、師：“你聽了這段音樂心里有什么感覺？

　　幼兒個別回答。

　　3、教師講述《小兔和狼》的故事。

　　4、師：“我們再來仔細的聽一聽音樂，聽聽哪一段音樂是表現小兔的？哪一段音樂是表現大灰狼的？”

　　幼兒討論回答。

　　5、教師邊出示圖譜，幼兒聽音樂。

　　6、幼兒看圖譜聽音樂自由表演。

　　7、教師鼓勵幼兒大膽創編動作。（幼兒各自表演、創編）

　　8、跟著音樂表演一邊。

　　9、教師和幼兒一起分角色游戲。

　　10、再一次游戲，結束活動。

小兔和狼 篇11

　　活動目標：

　　1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2.能用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型，唱準休止符。

　　3.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。

　　2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。 3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

　　活動重點、難點：

　　難點：感受不同性質的音樂。

　　重點：感知音樂初步會做游戲。

　　活動過程：

　　一、律動《小兔子跳跳跳》。

　　1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現喲！好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。

　　2.師：剛才小朋友們表現得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3.師:故事好聽嗎？故事發生在哪里呢？（森林）

　　誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發生在森林里，故事里有小兔子和狼。

　　師：那發生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）

　　4.師：小朋友們聽的真仔細！

　　二、熟悉旋律、學唱歌曲。

　　1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細聽喲！播放歌曲《小兔和狼》

　　2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）

　　3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示并介紹讓幼兒認識串鈴、沙錘。（幼兒打節拍再次聽歌曲）

　　4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢！（出示圖譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學一學吧。初步讓幼兒認識休止符，學習休止符的唱法。（學歌詞兩遍）5.小朋友們表現得真棒！現在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）

　　6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）

　　三、幼兒根據歌詞創編相應的動作。

　　1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰來學一學（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

　　2.師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）

　　四、游戲《小兔和狼》。

　　1.師：小朋友們表現得真棒！為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）

　　2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發現的。

　　3.幼兒帶上頭飾進入角色，配班教師扮演狼玩游戲。

　　4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）

　　五、結束部分。

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

　　整個教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學過程中也存在著不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。其次，因為平時的養成教育做的不到位，也由于我組織的還不夠好，部分幼兒在活動中不遵守課堂紀律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現碰撞現象。今后要在平時的工作中加強這方面的教育。再次，本人對教學環節設計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最后環節的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。

小兔和狼 篇12

　　二、設計思路：

　　小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據他們的身心發展規律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂游戲。

　　小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。《兔子和狼》這個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

　　活動目標：

　　1、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉、

　　2、能用動作表現兔和狼的音樂形象。

　　3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1、背景：草、花、蘑菇等若干

　　2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

　　3、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。

　　2、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢、低沉。

　　（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。（放音樂A、B）

　　師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）

　　（2）感受兔子的音樂：

　　師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！

　　師：后面的音樂低低的.、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）

　　（3）感受狼的音樂：

　　師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）

　　活動反思：

　　本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。

　　當然，在活動中也存在著不足之處：

　　1、問題啟發性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

　　2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結束后應該小結，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

　　3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去，活動時的過渡環節缺少藝術性語言。

　　在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業知識，爭取取得更大的進步。

小兔和狼 篇13

　　活動目標：

　　1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

　　2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

　　活動準備：

　　1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景四塊

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

　　活動過程：

　　1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。

　　“今天，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧!”

　　幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

　　2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

　　“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。

　　“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”

　　“一開始，我們在森林里玩開心嗎?那可以怎么唱呢?”(笑瞇瞇地唱)“用什么聲音唱呢?”(歡快)

　　“狼來了時心里怎樣?那該怎么唱?”(緊張、害怕，慢)

　　“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧!”

　　3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

　　“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發生了什么事。”(完整聽音樂)

　　“大灰狼會來干什么呀?小兔子心里怎樣?那該怎么辦?”

　　“后來大灰狼走了嗎?小兔子又出來玩了嗎?”

　　(如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。)

　　4.了解游戲規則。

　　“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。)”

　　“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

　　“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

　　5.完整游戲，進一步了解規則，

　　(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”

　　第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。

　　重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的'音樂，并作出相應的動作和表情。

　　以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

　　“那狼來了應該怎么辦呢?”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢?”

　　(2)第二遍游戲。

　　加深幼兒對游戲規則的理解。

　　“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧!”

　　“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　(3)說說游戲規則。

　　“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

　　“你是怎么做到不被大灰狼發現的呀?”

　　(4)改變情節，增加游戲性，進行第三次游戲。

　　狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉眼就不見了!肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏!”(狼拔掉兩棵大樹)

　　引導幼兒討論：這下可怎么辦?如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢?(鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。)

　　“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

　　游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

　　“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”

　　5.游戲結束，體驗游戲快樂。

　　“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。

小兔和狼 篇14

　　活動目標：

　　1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。

　　2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）

　　二、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）

　　2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？

　　3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。

　　4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。

　　5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。

　　6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）

　　7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）

　　8、聽著音樂學做狼的動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

　　三、游戲《小兔和狼》。

　　1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。

　　2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。

　　3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

　　四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：

　　剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？

　　五、結束部分。

　　寶寶們真聰明，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！

　　音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室

　　活動反思：

　　小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

小兔和狼 篇15

　　小班音樂：小兔和狼日期 活動名稱音樂：小兔和狼執教者 活動目標1、在熟悉旋律的基礎上，初步學唱歌曲，唱清楚歌詞。

　　2、創編歌表演動作，表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。環境創設頭飾重點與

　　難點1、根據歌詞進行動作創編，能表現小兔的不同情緒

　　2、唱準休止符活動過程：

　　1、聽老師講述“小兔和狼”的故事。

　　2、邊做游戲邊創編表演動作。

　　（1）    跟老師一起根據故事內容做游戲。

　　（2）    在老師的引導下，學習根據歌詞逐句創編動作。

　　（3）    重點創編“豎起耳朵，仔細聽”的動作。

　　（4）    隨音樂邊念歌詞邊完整做動作。

　　3、學唱歌曲

　　（1）    欣賞老師有表情地范唱歌曲《小兔和狼》

　　（2）    重點學唱歌曲地二句，唱準休止符

　　4、完整進行歌表演

　　價值分析：

　　在故事中滲透歌詞，以故事的形式向幼兒介紹歌詞引入課題，充分調動幼兒的興趣。

　　反思與調整：        

小兔和狼 篇16

　　活動目標：

　　1.感知音樂的游戲情節，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。

　　2.能根據音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

　　3.愿意參加演奏活動，在于同伴一起演奏中，體驗共同活動的快樂。

　　活動重難點：

　　能根據音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

　　活動準備：

　　1、大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數相同）；

　　2、音樂磁帶、錄音機；

　　活動準備：

　　1、故事導入

　　春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開心啦，一邊吃著草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什么也沒發現，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！

　　2、聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點

　　師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？為什么？

　　（引導幼兒感受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的'特點，總結ABA的樂曲結構特點）

　　3、引導幼兒嘗試用動作表現音樂節奏

　　師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什么動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什么動作呀？（拍腿）

　　4、用動作為音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

　　5、根據小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏

　　小兔子用什么樂器演奏，大灰狼用什么樂器演奏呢？

　　拍手——鈴鼓拍奏

　　搖手腕——鈴鼓搖奏

　　拍腿——大鼓

　　6、結束游戲

　　今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開心嗎？那我們快把這個好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！

小兔和狼 篇17

　　活動設計背景

　　在集中培訓時，潘光玲老師說孩子學音樂就是玩音樂，孩子學習音樂就應該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂，去學習音樂。由于是小班的小朋友，認知水平比較低，所以這節課我主要采用游戲的方法，既體現了學習是學習者主動構建的程，又符合孩子的年齡要求。

　　活動目標

　　1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步學會做游戲。

　　2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規則。

　　3、發展幼兒的創造性思維。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　1、感受不同的音樂。

　　2、感知音樂，初步學會做游戲。

　　活動準備

　　1、課件、音樂磁帶。

　　2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

　　活動過程

　　(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

　　小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

　　小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”

　　(二)講故事引入新課

　　1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

　　2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

　　(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

　　1、教孩子們學會做游戲。

　　2、教育孩子們遵守游戲規則。

　　(四)拓展活動

　　聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?

　　結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

　　教學反思

　　孩子們在本節活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。