中班語言活動
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"
附教學反思：
《小烏龜找家》這一教學活動根據幼兒故事《小烏龜找家》中的部分內容而設計的，我抓住幼兒喜歡小動物這一心理特點來設計的，活動中節選的小動物大多是幼兒見過的，所以幼兒對這一活動特別感興趣。回答問題時，幼兒能結合自己先前經驗來積極表述，整個活動幼兒學得輕松，學得愉快。
教學一開始，我以輕松的話題：小朋友，你們有家嗎？你們的家在哪里？來引導幼兒大膽表述，這樣一下子將幼兒引入輕松愉快的學習氛圍中，幼兒通過說出自己的家住在哪里，鍛煉了自己在人多面前說話，幼兒的積極性被充分調動起來，在此我話鋒一轉，可是有一只小動物卻不知道家自己的家在哪里？我們一起來看他是誰呀？幼兒都注視著畫面中的小動物的一舉一動，在逐頁觀看畫面時，幼兒能夠根據畫面中出現的小動物，通過教師的引導，結合自己先前經驗說出自己的想法，再通過學說故事中小動物的對話，對小動物的家更進一步的了解，幼兒的語言表達能力也得到了充分的鍛煉，最后幼兒在教師的引導下，不但對動物的家有了清楚的了解，而且對自己生活的大家庭也有了清楚的了解，能夠說出自己在大家庭里生活所取得的進步和得到的快樂，從而萌發了幼兒對幼兒園這一大家庭的熱愛。
整個教學活動我感到幼兒很投入，能積極參與活動，收到了很好的效果，但我在引導幼兒講述畫面內容時留給幼兒展現的機會還是不夠，有些慌張，幼兒表述的機會太少，要通過幼兒之間的對話來發展幼兒的語言表達能力，這樣將會收到更好的教學效果。