蘑菇房子（精選5篇）

蘑菇房子 篇1

　　語言：蘑菇房子 

　　活動目標： 

　　1、引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。 

　　2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發幼兒的創造思維。 

　　活動準備： 

　　錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張 

　　活動過程： 

　　一、談話導入： 

　　看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？ 

　　誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子） 

　　二、分段理解故事內容： 

　　1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀點。） 

　　2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧。”小兔子走了。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？ 

　　3、小兔子說：“再長大一些我來采。”第二天，蘑菇長到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？ 

　　4、小兔子說：“再長大一些我來采。” 提問：第三天，蘑菇會長 

　　到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發幼兒對蘑菇形態的想象。） 

　　5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。” 提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什么？小兔子又會怎么做？ 

　　6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。” 提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采） 

　　7、最后，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心啊！ 

　　提問：小兔子最后是怎么做的？ 

　　三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）： 

　　提問：1、故事的名字叫什么？ 

　　2、小兔子去看了蘑菇幾次？ 

　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？ 

　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？ 

　　5、小兔子住在蘑菇房子里，會是什么樣的心情呢？（好開心啊！）它在蘑菇房子里會做些什么事情呢？ 

　　四、活動延伸： 

　　小兔子搬進了新房子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）

蘑菇房子 篇2

　　活動目標⒈能根據故事情節，學說角色的對白。⒉理解故事內容，感受真誠的友誼給大家帶來的快樂。活動準備：ppt活動過程一、了解故事角色，對故事內容產生興趣⒈綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會了。⒉蘑菇房子邀請誰來參加舞會？請柬上會說些什么呢？⒊到了第二天，舞會馬上開始了，聽！二、理解故事情節，學說角色對白㈠理解故事前半段，學說三個動物來參加舞會的對白。⒈第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢？分角色對白。⒉好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對話的？請男女小朋友當小熊、蘑菇房子來表演。⒊誰帶著好聽的歌來了？ (請兩個小朋友分角色對話)㈡理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會的過程⒈“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會卡住的呢？我們來接著聽故事。⒉小狐貍為什么會被卡住？壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會通紅？蘑菇房子告訴它應該怎么做？甩掉了壞主意的小狐貍還有什么？（快樂的心）蘑菇房子會怎么說？三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家帶來的快樂⒈天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會即將開始了，誰會是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。⒉誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。四、愿意和朋友共享快樂⒈蘑菇房里的舞會這么開心，你們想參加嗎？⒉你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個舞會吧！

蘑菇房子 篇3

　　活動目標：

　　1、在有趣的故事情節中，感知理解蘑菇的成長過程。

　　2、引導幼兒積極參與講述活動，養成耐心傾聽他人講話的良好習慣。

　　活動準備：

　　（1）小圖標：1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

　　（2）幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數字卡片

　　（3）小兔圖片。

　　活動過程：

　　一、創設問題情境，通過提問的方式導入，引起幼兒的好奇心。

　　師：小朋友，你們見過蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰呢？

　　二、根據幼兒已有的經驗，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內容。

　　1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見草地里長了一個小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會怎么做呢？

　　2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。

　　師：第1天，蘑菇長到像小碗那么大，小兔說：“再長大一些我來采。”剛才，小兔說了一句很好聽的話，誰愿意來講一講呢？我們一起來說一說。

　　3、師：出示第2天的小圖標：2、長大些的蘑菇

　　師：蘑菇發生了什么變化呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什么那么大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長的像凳子那么大。猜，小兔會說一句什么話呢？”

　　4、依次講述、創編第3天、第4天的情景。

　　5、師出示小圖標：5、長的很大的蘑菇。

　　師：蘑菇長這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？

　　6、集體講述。

　　三、模仿、創編故事。

　　1、幼兒操作活動。（將蘿卜或青菜生長的過程進行排序）

　　師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長大的過程拍了下來，小朋友你們愿意來排一排嗎？

　　師：在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數字給它做上標記，也是從小旗處開始排起，最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

　　幼兒進行操作，教師適時幫助、提醒幼兒。

　　師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。

　　2、講述活動

　　師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了，還根據蘿卜、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰愿意來講給大家聽。

　　談話，遷移新的講述經驗。師：小蘑菇、小蘿卜長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大，你們覺得高興嗎？為什么呢？

蘑菇房子 篇4

　　幼兒園小班繪畫教案：蘑菇房子（運用簡單圖形）

　　活動目標：　　

　　1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征，　　

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。　　

　　活動準備：幼兒用書人手一冊、筆、紙。　　

　　活動過程：　　

　　一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。　　

　　二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。　　

　　1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？　　

　　蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。　　

　　談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）　　

　　幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）　　

　　三、幼兒大膽作畫。　　

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。　　

　　四、展覽作品，相互評價。　　

　　幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

蘑菇房子 篇5

　　幼兒園中班紙版畫教案：蘑菇房子

　　活動目標：　　

　　1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現蘑菇房子。　　

　　2、嘗試用半圓形和長方形表現蘑菇房子的主要特征。　　

　　3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創造的快樂。　

　　活動準備：　　

　　吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。　　

　　顏料和毛筆若干。　　

　　范畫一張。　　

　　幼兒用書人手一冊。　　

　　活動過程：　　

　　一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。　　

　　二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。　　

　　1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？　　

　　2、教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。　　

　　3、出示范畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的制作過程。　　

　　*（出示版畫）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平時的畫畫有什么不同？　　

　　*（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進行拓印。　　

　　三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。　　

　　鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按教師的提示有序地進行操作活動。　　

　　四、展覽作品，相互評價。　　

　　幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？　　

　　表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。