空氣變新鮮了（精選4篇）
空氣變新鮮了 篇1
預設思路：
環境保護是我國的基本國策之一。“環境教育”已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分,也有必要盡早讓幼兒——21世紀的主人從小接受環境保護的啟蒙教育。結合當前我們紹興的“雙爭”活動中，公共場所道德和“七不”規范的要求，我預設了這節課。故事《空氣變新鮮了》通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發幼兒保護環境的意識，從小懂得保護環境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系，有認識和探索的興趣。 流程設計：
創設情境，引出課題——>講述故事，啟發設問，討論——>完整欣賞故事——延伸
一、活動目標：
1、能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。
2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。
3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
二、重點與難點：
1、引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2、了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。
三、材料與環境創設：
1、大森林與城市的背景圖。
2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3、綠色環保小衛士的標記。
四、活動過程:
（一）、創設情境：
師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？
（二）、講述故事、啟發設問、討論：
1、師講述第一、二段上半部分。
好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？ 提問：（1）、小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病） （2）城市里的空氣為什么會受到污染？
（3）小猴又該怎么辦?(請幼兒討論）
2、好！我們來聽聽醫生是怎么說的？小猴又是怎么做的?
你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？
（啟發幼兒討論，想各種辦法）
（輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）
3、繼續講述。 好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？
（三）、完整講述：
這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
（四）、延伸活動：人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好。現在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法）
師：出示標記，告訴它的用處。
就要督促與提醒一切違犯環保的人。
評析：
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。“空氣變新鮮了”這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。
有人說，環保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發起幼兒真正的言行。
空氣變新鮮了 篇2
一、 活動目標： 1、 能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。 2、 讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。二、 重點與難點： 1、 引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。 2、 了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。三、 材料與環境創設： 1、 大森林與城市的背景圖。 2、 插入教具一套。四、 設計思路： 環境保護是我國的基本國策之一。“環境教育”已走進中小學的課堂。作為基礎教育的有機組成部分的幼兒教育，也有必要盡早讓幼兒——21世紀的主人從小接受環境保護的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發幼兒保護環境的意識，從小懂得保護環境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系，有認識和探索的興趣。五、 流程設計： 創設情境，引出課題——>講述故事，啟發設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移 （一）、創設情境： 師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林來到大城市，小猴非常開心，它為什么很開心？） （二）、講述故事、啟發設問、討論： 1、師講述第一、二段。 提問：（1）、小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病） （2）、醫生說最好的藥是什么？ 2、繼續講述。 提問：（1）、小猴會想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？ （2）、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮？ （啟發幼兒討論，想各種辦法） （輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？） （三）、完整講述： 師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來完整聽一遍。 （四）、遷移： 師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環境里，大家生活愉快，身體一定也 <br><p></p>會更好。現在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么？怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。
評析： 《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。“空氣變新鮮了”這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。 整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。 有人說，環保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發起幼兒真正的言行。
附故事：故事：空氣變新鮮了有一只小猴從森林來到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高興地大叫起來。他看見大城市“嘀嘀嘀……”馬路上開著各種各樣的汽車。人們穿著各種漂亮的衣服來來往往，一座座高樓大廈真漂亮，商店里還擺滿了各種各樣的玩具。大城市真好！小猴決定在大城市住下來。可是在城里住了一段時間，小猴覺得身體很不舒服。鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。于是，小猴去醫院看病，“哇，看病的人這么多。”醫生說：“你們都是得了空氣污染過敏癥，最好的辦法是呼吸新鮮空氣。”小猴靈機一動，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就覺得森林里的空氣甜甜的、香香的，真的和城市不一樣。沒過幾天，小猴的病就好了。小猴想：要是城里和自己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣，那該多好啊。對，我把空氣帶到城里去。小猴在城里開了一家空氣供應站，病人一到這里呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。于是，這些病人一起商量，要把我們大城市的空氣也變得象森林里那么新鮮。他們一起動腦筋、想辦法，在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣。人們知道了不隨便亂仍垃圾，要保護綠化愛護環境，終于大城市的空氣也變得甜甜的，香香的。
空氣變新鮮了 篇3
一、活動目標：
1.能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。
2.通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。
3.鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
二、重點與難點：
1.引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2.了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。
三、材料與環境創設：
1.大森林與城市的背景圖。
2.多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3.綠色環保小衛士的標記。
四、活動過程:
（一）、創設情境： 師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？
（二）、講述故事、啟發設問、討論：
1.師講述第一、二段上半部分。 好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？ 提問：（1）小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）
（2）城市里的空氣為什么會受到污染？
（3）小猴又該怎么辦?(請幼兒討論）
2.好！我們來聽聽醫生是怎么說的？小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？ （啟發幼兒討論，想各種辦法） （輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）
3.繼續講述。 好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？
（三）完整講述： 這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
（四）延伸活動：人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。 師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好。現在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法） 師：出示標記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環保的人。
評析： 《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。“空氣變新鮮了”這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。 有人說，環保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發起幼兒真正的言行。
空氣變新鮮了 篇4
一、 活動目標：
1、 能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2、 讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。
二、 重點與難點：
1、 引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2、 了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。
三、 材料與環境創設：
1、 大森林與城市的背景圖。
2、 插入教具一套。
四、 設計思路：
環境保護是我國的基本國策之一。“環境教育”已走進中小學的課堂。作為基礎教育的有機組成部分的幼兒教育，也有必要盡早讓幼兒——21世紀的主人從小接受環境保護的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發幼兒保護環境的意識，從小懂得保護環境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系，有認識和探索的興趣。
五、 流程設計：
創設情境，引出課題——>講述故事，啟發設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移
（一）、創設情境：
師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林來到大城市，小猴非常開心，它為什么很開心？）
（二）、講述故事、啟發設問、討論：
1、師講述第一、二段。
提問：（1）、小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）
（2）、醫生說最好的藥是什么？
2、繼續講述。
提問：（1）、小猴會想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？
（2）、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮？
（啟發幼兒討論，想各種辦法）
（輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）
（三）、完整講述：
師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來完整聽一遍。
（四）、遷移：
師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環境里，大家生活愉快，身體一定也會更好。現在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么？怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。
評析：
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。“空氣變新鮮了”這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。
有人說，環保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發起幼兒真正的言行。
附故事：
故事：空氣變新鮮了
有一只小猴從森林來到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高興地大叫起來。他看見大城市“嘀嘀嘀……”馬路上開著各種各樣的汽車。人們穿著各種漂亮的衣服來來往往，一座座高樓大廈真漂亮，商店里還擺滿了各種各樣的玩具。大城市真好！
小猴決定在大城市住下來。可是在城里住了一段時間，小猴覺得身體很不舒服。鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。于是，小猴去醫院看病，“哇，看病的人這么多。”醫生說：“你們都是得了空氣污染過敏癥，最好的辦法是呼吸新鮮空氣。”小猴靈機一動，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就覺得森林里的空氣甜甜的、香香的，真的和城市不一樣。沒過幾天，小猴的病就好了。
小猴想：要是城里和自己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣，那該多好啊。對，我把空氣帶到城里去。
小猴在城里開了一家空氣供應站，病人一到這里呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。于是，這些病人一起商量，要把我們大城市的空氣也變得象森林里那么新鮮。他們一起動腦筋、想辦法，在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣。人們知道了不隨便亂仍垃圾，要保護綠化愛護環境，終于大城市的空氣也變得甜甜的，香香的。