第一冊空氣（通用5篇）

第一冊空氣 篇1

　　教學目的

　　知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認識。

　　能力：初步培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的思維能力。

　　思想教育：培養(yǎng)學生的環(huán)境意識及實事求是的科學態(tài)度。

　　重點難點

　　了解空氣的組成及空氣污染與防治。

　　教學方法

　　實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。

　　教學用具

　　儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、

　　雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。

　　藥品：紅磷、水。

　　其它：火柴。

　　教 學 過 程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　【引入】人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體?

　　空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進一步學習有關(guān)空氣的知識。

　　【板書】第一章 空氣 氧

　　第一節(jié) 空氣

　　【板書】一、空氣的組成

　　【提問】1.空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？

　　2.空氣是一種單的一物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成呢？

　　【演示實驗】空氣中氧氣含量的測定（課本p.7圖1-1）。

　　思考、回答問題。

　　回憶什么是物理性質(zhì)，思考回答問題。

　　激發(fā)學生學興趣，引入課題。

　　復習緒言中物理性質(zhì)概念，使學生產(chǎn)生求知欲。引入空氣組成的討論。

　　教師活動

　　學生活動

　　教師活動

　　介紹儀器名稱，操作順序，提示學生觀察要點：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況。

　　【學生分組的實驗】空氣中氧氣含量的測定（教參p.7圖1-1）。

　　介紹儀器名稱，裝置原理，操作操作順序，注意事項。

　　用燃著的火柴檢驗瓶內(nèi)剩余氣體。【分析討論】啟發(fā)引導學生分析討論：

　　1.紅磷燃燒生成五氧化二磷；說明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體？

　　2.為什么紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢？

　　3.用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶內(nèi)，火柴熄滅說明了剩余氣體具有什么性質(zhì)？

　　【板書】空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成。空氣中主要成分是氧氣和氨氣。

　　【講述】人類對空氣認識的歷史過程（利用投影掛圖講解）。

　　【小結(jié)】空氣的成分其積極分數(shù)：氮氣（78%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）。

　　【投影】課堂練習一（見附1），指導學生做練習。

　　填寫觀察記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，同時鐘罩內(nèi)水面逐漸 ，等燃燒停止，白煙消失后，鐘罩內(nèi)水面上升了約 積極，剩余氣體約占總體的

　　。

　　用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi)，火焰 。

　　實驗記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，打開彈簧夾后，燒杯中的水會進入集氣瓶，約占瓶容積的 。

　　火焰 。

　　分析、思考、討論、歸納得出結(jié)論。

　　理解記憶

　　閱讀課本p.7~p.8

　　準確記憶

　　做練習一

　　培養(yǎng)學生動手操作及觀察實驗的能力。

　　培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

　　激發(fā)學生學習化學的興趣，進行實事求是的科學態(tài)度教育。

　　鞏固加深理解記憶。

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　【問題引入】你知道污染空氣的是哪些物質(zhì)？來源于哪里？如何防治空氣的污染嗎？（結(jié)合掛圖、投影討論）。

　　【板書】二、空氣的污染與防治

　　1.污染空氣的性質(zhì)：粉塵、有害氣體。

　　2.污染物的主要來源：礦物燃料、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。

　　3.防治和減少空氣污染的方法：認識保護環(huán)境的重要性，消除、減少污染源。

　　【投影】課堂練習二（見附2）。指導學生做練習

　　【課后小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，使我們了解了空氣的組成，空氣的污染與防治，認識到保護環(huán)境是重要的，是每個公民都應盡的義務和責任。

　　【投影】隨堂檢測（見附4）

　　思考、看投影片討論。

　　閱讀課本p.9第二、第三自然段。

　　討論、歸納、綜合、記憶。

　　做練習二

　　歸納、總結(jié)

　　獨立完成檢測題

　　培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。

　　加強學生對環(huán)境保護重要性的認識。

　　鞏固已學知識。

　　學生歸納總結(jié)，老師補充完整。達到本節(jié)教學目的。

　　及時反饋

第一冊空氣 篇2

　　教學目的

　　知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認識。

　　能力：初步培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的思維能力。

　　思想教育：培養(yǎng)學生的環(huán)境意識及實事求是的科學態(tài)度。

　　重點難點

　　了解空氣的組成及空氣污染與防治。

　　教學方法

　　實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。

　　教學用具

　　儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。

　　藥品：紅磷、水。

　　其它：火柴。

　　教 學 過 程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　【引入】人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體?

　　空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進一步學習有關(guān)空氣的知識。

　　【板書】第一章 空氣 氧

　　第一節(jié) 空氣

　　【板書】一、空氣的組成

　　【提問】1.空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？

　　2.空氣是一種單的一物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成呢？

　　【演示實驗】空氣中氧氣含量的測定（課本p.7圖1-1）。

　　思考、回答問題。

　　回憶什么是物理性質(zhì)，思考回答問題。

　　激發(fā)學生學興趣，引入課題。

　　復習緒言中物理性質(zhì)概念，使學生產(chǎn)生求知欲。引入空氣組成的討論。

　　介紹儀器名稱，操作順序，提示學生觀察要點：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況。

　　【學生分組的實驗】空氣中氧氣含量的測定（教參p.7圖1-1）。

　　介紹儀器名稱，裝置原理，操作操作順序，注意事項。

　　用燃著的火柴檢驗瓶內(nèi)剩余氣體。【分析討論】啟發(fā)引導學生分析討論：

　　1.紅磷燃燒生成五氧化二磷；說明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體？

　　2.為什么紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢？

　　3.用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶內(nèi)，火柴熄滅說明了剩余氣體具有什么性質(zhì)？

　　【板書】空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成。空氣中主要成分是氧氣和氨氣。

　　【講述】人類對空氣認識的歷史過程（利用投影掛圖講解）。

　　【小結(jié)】空氣的成分其積極分數(shù)：氮氣（78%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）。

　　【投影】課堂練習一（見附1），指導學生做練習。

　　填寫觀察記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，同時鐘罩內(nèi)水面逐漸 ，等燃燒停止，白煙消失后，鐘罩內(nèi)水面上升了約 積極，剩余氣體約占總體的

　　。

　　用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi)，火焰 。

　　實驗記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，打開彈簧夾后，燒杯中的水會進入集氣瓶，約占瓶容積的 。

　　火焰 。

　　分析、思考、討論、歸納得出結(jié)論。

　　理解記憶

　　閱讀課本p.7~p.8

　　準確記憶

　　做練習一

　　培養(yǎng)學生動手操作及觀察實驗的能力。

　　培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

　　激發(fā)學生學習化學的興趣，進行實事求是的科學態(tài)度教育。

　　鞏固加深理解記憶。

　　【問題引入】你知道污染空氣的是哪些物質(zhì)？來源于哪里？如何防治空氣的污染嗎？（結(jié)合掛圖、投影討論）。

　　【板書】二、空氣的污染與防治

　　1.污染空氣的性質(zhì)：粉塵、有害氣體。

　　2.污染物的主要來源：礦物燃料、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。

　　3.防治和減少空氣污染的方法：認識保護環(huán)境的重要性，消除、減少污染源。

　　【投影】課堂練習二（見附2）。指導學生做練習

　　【課后小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，使我們了解了空氣的組成，空氣的污染與防治，認識到保護環(huán)境是重要的，是每個公民都應盡的義務和責任。

　　【投影】隨堂檢測（見附4）

　　思考、看投影片討論。

　　閱讀課本p.9第二、第三自然段。

　　討論、歸納、綜合、記憶。

　　做練習二

　　歸納、總結(jié)

　　獨立完成檢測題

　　培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。

　　加強學生對環(huán)境保護重要性的認識。

　　鞏固已學知識。

　　學生歸納總結(jié)，老師補充完整。達到本節(jié)教學目的。

　　及時反饋

　　附1：課堂練習一

　　1.空氣中按體積計算，含量最多的氣體是 （ ）

　　（A）氧氣 （B）氮氣 （C）二氧化碳 （D）稀有氣體

　　2.在100升空氣里氮氣的體積大約是 （ ）

　　（A）78升 （B）78% （C）21升 （D）21%

　　3.空氣中氧氣與氮氣的體積比約為 （ ）

　　（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：5

　　附2：課堂練習二

　　4.排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為 （ ）

　　（A）一類 （B）兩類 （C）三類 （D）四類

　　5.造成大氣污染的有害氣體是 （ ）

　　（A）氮氣、氧氣 （B）稀有氣體、二氧化碳 （C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮氣、二氧化碳

　　6.下列情況一般不造成空氣污染的是 （ ）

　　（A）煤燃燒生成的煙 （B）汽車排氣生成的煙霧 （C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧

　　7.被污染了的空氣會嚴重地損害 的健康，影響 的生長，造成對自然資源及建筑物等的破壞。

　　8.在發(fā)展生產(chǎn)的同時，必須要充分認識 的重要性，注意消除 以保障人類的健康和保護自然資源。

　　附3：課堂練習答案

　　1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C 7.人體 作物 8.保護環(huán)境 污染源

　　附4：隨堂檢測

　　1.將下列數(shù)據(jù)（在空氣中的體積分數(shù)）序號填入有關(guān)物質(zhì)后面的括號內(nèi)。

　　（A）78% （B）21% （C）0.94% （D）0.03%

　　（1）二氧化碳（ ） （2）氧氣（ ） （3）氮氣（ ） （4）稀有氣體（ ）

　　2.下列說法正確的是 （ ）

　　（A）空氣的成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成

　　（B）空氣中氧氣的質(zhì)量占21%，氮氣占78%

　　（C）在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣

　　（D）空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成

　　3.桌子上入一個空燒杯，燒杯內(nèi) （ ）

　　（A）是氮氣 （B）是氧氣 （C）是空氣 （D）沒有物質(zhì)

　　4.證明空氣成分的科學家是 （ ）

　　（A）法國的拉瓦錫 （B）瑞典的舍勒 （C）英國的道爾頓 （D）英國的普利斯特里

　　5.下列排放到空氣中的物質(zhì)，不使空氣受到污染的是 （ ）

　　（A）煤燃燒產(chǎn)生的煙 （B）石油化工廠排放的廢氣 （C）汽車排出的尾氣 （D）植物光合作用放出的氣體

第一冊空氣 篇3

　　教學目的：知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認識。

　　能力：初步培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的思維能力。

　　思想教育：培養(yǎng)學生的環(huán)境意識及實事求是的科學態(tài)度。

　　重點難點：了解空氣的組成及空氣污染與防治。

　　教學方法：實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。

　　教學用具：儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、

　　酒精燈；藥品：紅磷、水，火柴。

　　教 學 過 程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意旨

　　【引入】人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體?

　　空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進一步學習有關(guān)空氣的知識。

　　【板書】第一章 空氣 氧

　　第一節(jié) 空氣

　　【板書】一、空氣的組成

　　【提問】1.空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？

　　2.空氣是一種單的一物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成呢？

　　【演示實驗】空氣中氧氣含量的測定（課本p.7圖1-1）。

　　介紹儀器名稱，操作順序，提示學生觀察要點：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況。

　　【學生分組的實驗】空氣中氧氣含量的測定（教參p.7圖1-1）。

　　介紹儀器名稱，裝置原理，操作操作順序，注意事項。

　　用燃著的火柴檢驗瓶內(nèi)剩余氣體。【分析討論】啟發(fā)引導學生分析討論：

　　1.紅磷燃燒生成五氧化二磷；說明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體？

　　2.為什么紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢？

　　3.用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶內(nèi)，火柴熄滅說明了剩余氣體具有什么性質(zhì)？

　　【板書】空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成。空氣中主

　　思考、回答問題。

　　回憶什么是物理性質(zhì)，思考回答問題。

　　填寫觀察記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，同時鐘罩內(nèi)水面逐漸 ，等燃燒停止，白煙消失后，鐘罩內(nèi)水面上升了約 積極，剩余氣體約占總體的

　　。

　　用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi)，火焰 。

　　實驗記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，打開彈簧夾后，燒杯中的水會進入集氣瓶，約占瓶容積的 。

　　火焰 。

　　分析、思考、討論、歸納得出結(jié)論。

　　理解記憶

　　閱讀課本p.7~p.8

　　學生活動

　　激發(fā)學生學興趣，引入課題。

　　復習緒言中物理性質(zhì)概念，使學生產(chǎn)生求知欲。引入空氣組成的討論。

　　培養(yǎng)學生動手操作及觀察實驗的能力。

　　培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

　　激發(fā)學生學習化學的興趣，進行實事求是的科學態(tài)度教育。

　　要成分是氧氣和氨氣。

　　【講述】人類對空氣認識的歷史過程（利用投影掛圖講解）。

　　【小結(jié)】空氣的成分其積極分數(shù)：氮氣（78%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）。

　　【檢查】課堂練習一指導學生做練習。

　　【問題引入】你知道污染空氣的是哪些物質(zhì)？來源于哪里？如何防治空氣的污染嗎？（結(jié)合掛圖、舉例討論）。

　　【板書】二、空氣的污染與防治

　　1.污染空氣的性質(zhì)：粉塵、有害氣體。

　　2.污染物的主要來源：礦物燃料、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。

　　3.防治和減少空氣污染的方法：認識保護環(huán)境的重要性，消除、減少污染源。

　　【檢測】課堂練習二。指導學生做練習

　　【課后小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，使我們了解了空氣的組成，空氣的污染與防治，認識到保護環(huán)境是重要的，是每個公民都應盡的義務和責任。

　　【練習】專題設(shè)計

　　準確記憶

　　做練習一

　　思考、看投影片討論。

　　閱讀課本p.9第二、第三自然段。

　　討論、歸納、綜合、記憶。

　　做練習二

　　歸納、總結(jié)

　　獨立完成檢測題

　　鞏固加深理解記憶。

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第一冊空氣 篇4

　　教學目的：知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認識。

　　能力：初步培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的思維能力。

　　思想教育：培養(yǎng)學生的環(huán)境意識及實事求是的科學態(tài)度。

　　重點難點：了解空氣的組成及空氣污染與防治。

　　教學方法：實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。

　　教學用具：儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、

　　酒精燈；藥品：紅磷、水，火柴。

　　教 學 過 程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意旨

　　【引入】人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體?

　　空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進一步學習有關(guān)空氣的知識。

　　【板書】第一章 空氣 氧

　　第一節(jié) 空氣

　　【板書】一、空氣的組成

　　【提問】1.空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？

　　2.空氣是一種單的一物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成呢？

　　【演示實驗】空氣中氧氣含量的測定（課本p.7圖1-1）。

　　介紹儀器名稱，操作順序，提示學生觀察要點：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況。

　　【學生分組的實驗】空氣中氧氣含量的測定（教參p.7圖1-1）。

　　介紹儀器名稱，裝置原理，操作操作順序，注意事項。

　　用燃著的火柴檢驗瓶內(nèi)剩余氣體。【分析討論】啟發(fā)引導學生分析討論：

　　1.紅磷燃燒生成五氧化二磷；說明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體？

　　2.為什么紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢？

　　3.用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶內(nèi)，火柴熄滅說明了剩余氣體具有什么性質(zhì)？

　　【板書】空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成。空氣中主

　　思考、回答問題。

　　回憶什么是物理性質(zhì)，思考回答問題。

　　填寫觀察記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，同時鐘罩內(nèi)水面逐漸 ，等燃燒停止，白煙消失后，鐘罩內(nèi)水面上升了約 積極，剩余氣體約占總體的

　　。

　　用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi)，火焰 。

　　實驗記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，打開彈簧夾后，燒杯中的水會進入集氣瓶，約占瓶容積的 。

　　火焰 。

　　分析、思考、討論、歸納得出結(jié)論。

　　理解記憶

　　閱讀課本p.7~p.8

　　學生活動

　　激發(fā)學生學興趣，引入課題。

　　復習緒言中物理性質(zhì)概念，使學生產(chǎn)生求知欲。引入空氣組成的討論。

　　培養(yǎng)學生動手操作及觀察實驗的能力。

　　培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

　　激發(fā)學生學習化學的興趣，進行實事求是的科學態(tài)度教育。

　　要成分是氧氣和氨氣。

　　【講述】人類對空氣認識的歷史過程（利用投影掛圖講解）。

　　【小結(jié)】空氣的成分其積極分數(shù)：氮氣（78%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）。

　　【檢查】課堂練習一指導學生做練習。

　　【問題引入】你知道污染空氣的是哪些物質(zhì)？來源于哪里？如何防治空氣的污染嗎？（結(jié)合掛圖、舉例討論）。

　　【板書】二、空氣的污染與防治

　　1.污染空氣的性質(zhì)：粉塵、有害氣體。

　　2.污染物的主要來源：礦物燃料、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。

　　3.防治和減少空氣污染的方法：認識保護環(huán)境的重要性，消除、減少污染源。

　　【檢測】課堂練習二。指導學生做練習

　　【課后小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，使我們了解了空氣的組成，空氣的污染與防治，認識到保護環(huán)境是重要的，是每個公民都應盡的義務和責任。

　　【練習】專題設(shè)計

　　準確記憶

　　做練習一

　　思考、看投影片討論。

　　閱讀課本p.9第二、第三自然段。

　　討論、歸納、綜合、記憶。

　　做練習二

　　歸納、總結(jié)

　　獨立完成檢測題

　　鞏固加深理解記憶。

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第一冊空氣 篇5

　　教學目的

　　知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認識。

　　能力：初步培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的思維能力。

　　思想教育：培養(yǎng)學生的環(huán)境意識及實事求是的科學態(tài)度。

　　重點難點

　　了解空氣的組成及空氣污染與防治。

　　教學方法

　　實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。

　　教學用具

　　儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。

　　藥品：紅磷、水。

　　其它：火柴。

　　教 學 過 程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　【引入】人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體?

　　空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進一步學習有關(guān)空氣的知識。

　　【板書】第一章 空氣 氧

　　第一節(jié) 空氣

　　【板書】一、空氣的組成

　　【提問】1.空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？

　　2.空氣是一種單的一物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成呢？

　　【演示實驗】空氣中氧氣含量的測定（課本p.7圖1-1）。

　　思考、回答問題。

　　什么是物理性質(zhì)，思考回答問題。

　　激發(fā)學生學興趣，引入課題。

　　復習緒言中物理性質(zhì)概念，使學生產(chǎn)生求知欲。引入空氣組成的討論。

　　教師活動

　　學生活動

　　教師活動

　　介紹儀器名稱，操作順序，提示學生觀察要點：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況。

　　【學生分組的實驗】空氣中氧氣含量的測定（教參p.7圖1-1）。

　　介紹儀器名稱，裝置原理，操作操作順序，注意事項。

　　用燃著的火柴檢驗瓶內(nèi)剩余氣體。【分析討論】啟發(fā)引導學生分析討論：

　　1.紅磷燃燒生成五氧化二磷；說明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體？

　　2.為什么紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢？

　　3.用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶內(nèi)，火柴熄滅說明了剩余氣體具有什么性質(zhì)？

　　【板書】空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成。空氣中主要成分是氧氣和氨氣。

　　【講述】人類對空氣認識的歷史過程（利用投影掛圖講解）。

　　【小結(jié)】空氣的成分其積極分數(shù)：氮氣（78%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）。

　　【投影】課堂練習一（見附1），指導學生做練習。

　　填寫觀察記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，同時鐘罩內(nèi)水面逐漸 ，等燃燒停止，白煙消失后，鐘罩內(nèi)水面上升了約 積極，剩余氣體約占總體的。

　　用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi)，火焰 。

　　實驗記錄：

　　紅磷燃燒時有大量

　　生成，打開彈簧夾后，燒杯中的水會進入集氣瓶，約占瓶容積的 。

　　火焰 。

　　分析、思考、討論、歸納得出結(jié)論。

　　理解記憶

　　閱讀課本p.7~p.8

　　準確記憶

　　做練習一

　　培養(yǎng)學生動手操作及觀察實驗的能力。

　　培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

　　激發(fā)學生學習化學的興趣，進行實事求是的科學態(tài)度教育。

　　鞏固加深理解記憶。

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　【問題引入】你知道污染空氣的是哪些物質(zhì)？來源于哪里？如何防治空氣的污染嗎？（結(jié)合掛圖、投影討論）。

　　【板書】二、空氣的污染與防治

　　1.污染空氣的性質(zhì)：粉塵、有害氣體。

　　2.污染物的主要來源：礦物燃料、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。

　　3.防治和減少空氣污染的方法：認識保護環(huán)境的重要性，消除、減少污染源。

　　【投影】課堂練習二（見附2）。指導學生做練習

　　【課后小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，使我們了解了空氣的組成，空氣的污染與防治，認識到保護環(huán)境是重要的，是每個公民都應盡的義務和責任。

　　【投影】隨堂檢測（見附4）

　　思考、看投影片討論。

　　閱讀課本p.9第二、第三自然段。

　　討論、歸納、綜合、記憶。

　　做練習二

　　歸納、總結(jié)

　　獨立完成檢測題

　　培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。

　　加強學生對環(huán)境保護重要性的認識。

　　鞏固已學知識。

　　學生歸納總結(jié)，老師補充完整。達到本節(jié)教學目的。

　　及時反饋

　　附1：課堂練習一

　　1.空氣中按體積計算，含量最多的氣體是 （ ）

　　（A）氧氣 （B）氮氣 （C）二氧化碳 （D）稀有氣體

　　2.在100升空氣里氮氣的體積大約是 （ ）

　　（A）78升 （B）78% （C）21升 （D）21%

　　3.空氣中氧氣與氮氣的體積比約為 （ ）

　　（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：5

　　附2：課堂練習二

　　4.排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為 （ ）

　　（A）一類 （B）兩類 （C）三類 （D）四類

　　5.造成大氣污染的有害氣體是 （ ）

　　（A）氮氣、氧氣 （B）稀有氣體、二氧化碳

　　（C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮氣、二氧化碳

　　6.下列情況一般不造成空氣污染的是 （ ）

　　（A）煤燃燒生成的煙 （B）汽車排氣生成的煙霧

　　（C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧

　　7.被污染了的空氣會嚴重地損害 的健康，影響 的生長，造成對自然資源及建筑物等的破壞。

　　8.在發(fā)展生產(chǎn)的同時，必須要充分認識 的重要性，注意消除 以保障人類的健康和保護自然資源。

　　附3：課堂練習答案

　　1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C 7.人體 作物 8.保護環(huán)境 污染源

　　附4：隨堂檢測

　　1.將下列數(shù)據(jù)（在空氣中的體積分數(shù)）序號填入有關(guān)物質(zhì)后面的括號內(nèi)。

　　（A）78% （B）21% （C）0.94% （D）0.03%

　　（1）二氧化碳（ ） （2）氧氣（ ） （3）氮氣（ ） （4）稀有氣體（ ）

　　2.下列說法正確的是 （ ）

　　（A）空氣的成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成

　　（B）空氣中氧氣的質(zhì)量占21%，氮氣占78%

　　（C）在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣

　　（D）空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成

　　3.桌子上入一個空燒杯，燒杯內(nèi) （ ）

　　（A）是氮氣 （B）是氧氣 （C）是空氣 （D）沒有物質(zhì)

　　4.證明空氣成分的科學家是 （ ）

　　（A）法國的拉瓦錫 （B）瑞典的舍勒

　　（C）英國的道爾頓 （D）英國的普利斯特里

　　5.下列排放到空氣中的物質(zhì)，不使空氣受到污染的是 （ ）

　　（A）煤燃燒產(chǎn)生的煙 （B）石油化工廠排放的廢氣

　　（C）汽車排出的尾氣 （D）植物光合作用放出的氣體

　　第一冊空氣 氧