中班活動案例--水果
5、延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續干支水果的特征。
（分析：讓幼兒吃水果是他們最高興的事，每個孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美，他們通過吃水果獲得了豐富的直接經驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。）
活動二：水果分類
一、活動目標：
1、將各種水果按照某一種特征進行分類。
2、增強與同伴的合作能力，體驗合作的愉快。
二、活動準備：
1、水果筐4個里面放有各種水果圖片（圖片數多余幼兒數兩倍以上）
2、將幼兒分成4組。小盤每組若干。
3、水果超市的貨架（可用幾張桌子放上若干個水果筐）
三、活動過程：
1、引導幼兒將水果按不同特征分類。
師：現在請你們把筐中的水果分類后分別放入你們桌上的小盤中。
（在幼兒操作過程中鼓勵引導幼兒嘗試用不同的方法來給水果分類。）
2、展示和交流分水果的方法。
師：請你說一說是怎樣分水果的，你把哪些水果放在一起？
幼a：我把蘋果、橘子、橙子放在一起因為它們都是圓的。
幼b：我把香蕉、梨、蘋果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。我把蘋果、李子、櫻桃放在一起，它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。
幼c：我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起，它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。
（分析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的水果，對于能力差的幼兒，我提供的水果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的水果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。）
3、游戲：“水果超市”（討論水果超市的水果怎么分。）
⑴師：“水果超市”的水果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼a：把不一樣的水果都分開來。
幼b：把同樣顏色的水果放在一起。
（幼兒給“水果超市”分水果。幼兒想出了許多不同的分法來分水果，可究竟采用哪種方法呢？萌萌想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定按顏色特征來分，水果超市”的營業員一起動手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齊齊。）
⑵幼兒交流分水果的過程。
師：“水果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把果皮是紅色的水果放在一起，果皮是綠色的水果放在一起，果皮是橘紅色的水果放在一起，果皮是黃色的水果放在一起。
（分析：其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒采用更合理的分類方法。）