數學教案－10以內的數（通用2篇）
數學教案－10以內的數 篇1
數學活動
——中班活動計劃
教育目標：
1、 正確認讀10以內的數字
2、 學習按順序觀察的方法
3、 遇到困難樂于動腦筋想辦法
教學內容：A組：游戲：找數字（選自《快樂家園》）
B組：游戲：有趣的數字
教學形式：小集中活動
根據幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進行。
教學準備：
A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數字卡片一套；268、470、146等大數卡一套；
漂亮的摸盒一個。
B組：1——10規范數字卡片一套，擬人化數字卡片一套，由數字組合成的魔術師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。
教學過程 ：
A組：
1、激趣：出示數卡，認讀數字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數字，引導幼兒對數字發生興趣。然后出示數字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀。
2、促思：電話機上有哪幾個數字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數字卡，解決教學重點。
3、 導學：游戲：摸盒找數字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應的數卡，答對者再摸一張。游戲可反復進行，以此完成教學重點，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導，突破難點。
4、 活動小結（略）。
B組：
1、認識書寫規范的數字�？匆豢矗瑪狄粩�，每張圖片上的物體用數字幾來表示，請幼兒找出相應的數字卡片（規范的。）并請幼兒想一想這幾個數字長得像什么？
2、找一找1——10還少哪些數字？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現的數字，幫助幼兒找到空缺的數字。重點區分“6”和“9”，并找出10和其它數字的不同，強調1在前，0在后。
3、認識擬人化的數字，幫助幼兒形象記憶每個數字的外形特征。
4、辨別書寫不規范和擺放不規則的數字，提高幼兒的辨別能力。“把這些數字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術師身上都有數字幾？這些數字是魔術師的什么？”引導幼兒按順序觀察，大膽想象。
5、活動小結（略）。
數學教案－10以內的數 篇2
課時1 20以內的數
教學內容：
教材P116第1、2題，P118練習二十三第1、2題。
教學目標 ：
1、引導學生回顧全冊知識，建構知識結構的整體印象。
2、讓學生在復習中進一步感受數學與生活的聯系，會用數描述現實世界。
3、使學生能更熟練地數、讀、寫20以內的數，區分幾個和第幾個；進一步掌握20以內數的順序、大小、組成。
教學準備：
教具：計數器、小棒、練習題課件。
學具：小棒。
教學過程 ：
一、回顧引入。
1、想一想：從開學到現在，你學會了哪些數學知識？
2、學生匯報，師總結五部分：20以內的數、20以內的加法和10以內的加減法、認識圖形、認識鐘表、用數學解決問題。
3、交待課題：復習20以內數的認識。
二、復習。
（一）、數數、讀數、寫數。
1、有10個基本的數，任何數都是由它們組成的，請猜一猜、寫一寫。
2、舉例：它們是數字也是數，可以表示物體的數量。如教室里有幾展燈，用數字幾表示。
3、出示數字卡片10~20，讀出卡片上的數。
4、分別拿出13、20根小棒，并說說是怎樣拿的？
5、出示0~20（數軸形式），看這列數，你能提出哪些有關的問題？
（復習數的大小比較、相鄰數等。）
6、（課件出示）找規律填數：
A 913 14 B 10 12 18
C 0 5 D 1410
7、P116第1題。獨立完成。
�。ǘ�、基數、序數。
1、P116第2題。獨立完成，集體講評。
2、圈一圈：數出14顆連續的珠子，把它們圈起來。
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部數量；后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。）
�。ㄈ�、數的組成。
1、說一說：誰能很快說出5的組成？有什么竅門嗎？
2、出示計數器，提問：我們認識了計數器上的哪些數位？個位上的數表示什么？十位上的數表示什么？
3、在計數器上分別表示6、10、17、20，請說出各數位上數字表示的意思。
4、說一說：20里面有幾個十？幾個一？
3個一和1個十組成幾？
三、課堂小結。
這節課復習了什么？還有什么不明白的地方需要大家幫助？
四、課堂練習。
1、P118練習二十三第1題。獨立完成。
2、P118練習二十三第2題。同桌做“打電話”游戲，鞏固數的組成。