樹媽媽的信（精選5篇）
樹媽媽的信 篇1
目標：1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養幼兒講述的完整性和連貫性，發展幼兒的想象力。
3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點：引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。
準備：樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件
教學過程 ：
1、 提問引題
出示樹葉型的信。提問：這是什么？
師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、 講述信的內容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
（1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？
（2）（展示信的反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。
提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）
（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述
教師將幼兒講述的內容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）
4、 進一步想象，并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？
個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫表示。）——根據幼兒創編的信開展同伴間互講活動。
樹媽媽的信 篇2
語言——樹媽媽的信
活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。
活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫
活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題
（1） 我們剛才模仿的是誰？
（2） 你發現現在的小樹葉都怎樣了？
（3） 你都在那里見過這些落葉？
（4） 小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容
（1） 在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2） 寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
（3） 信寫好后是誰帶葉娃娃發的？
（4） 葉娃娃把信送給了誰？
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達
引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫
樹媽媽的信 篇3
目標：1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養幼兒講述的完整性和連貫性，發展幼兒的想象力。
3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點：引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。
準備：樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件
教學過程 ：
1、 提問引題
出示樹葉型的信。提問：這是什么？
師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、 講述信的內容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
（1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？
（2）（展示信的反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。
提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）
（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述
教師將幼兒講述的內容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）
4、 進一步想象，并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？
個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫表示。）——根據幼兒創編的信開展同伴間互講活動。
樹媽媽的信 篇4
設計意圖
這首散文詩意境優美，讓孩子們感受到秋天景色的美麗景象，欣賞著散文詩的時候感覺自己已經走到了美麗的秋天，通過學習讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉變黃、掉落等。在了解的基礎上能進行仿編，想象成自己是一片小樹葉，嘗試仿編，并用繪畫的方式來表達自己想說的話。
信，在生活中還是比較陌生的，借此機會讓孩子初步了解信的含義和用處，知道在生活中想念好朋友的時候或者有事情要告訴好朋友的時候可以寫信，讓孩子知道這也是一種通訊方式。
通過此活動，能讓孩子們了解地方和物體之間的關系，提高生活常識，并嘗試用“飄到、說、”的句式，完整的表達畫面內容，進一步體驗與好朋友合作作畫、創編的樂趣。
活動目標：
1.欣賞散文詩，了解秋天天氣的變化和基本特征。
2.大膽想象進行創編兒歌，并用“飄到遇見說”的句式，完整表達畫面的內容。
3.體驗和好朋友一起合作創編的愉悅之情。
活動準備
背景大背景圖一張小背景圖每組一張背景音樂紙（葉子形狀）
記號筆
活動過程：
一、情景導入
孩子們，，看這幅圖，你想到了這是什么季節啊？
幼：秋天
師：你是怎么看出來的啊？
幼：有很多黃黃的樹葉落下來了。
師：是的，現在已經是秋天了，很多樹葉都落下來了，我們撿起地上的樹葉一起來玩玩吧！玩好了交給老師哦！
師：你們知道葉娃娃掉下來了會去干什么呢？
幼：去玩、去送信、去、
師：說對了！老師這里就有一封樹葉寄來的信，你們想知道它說了什么了嗎？我們一起來看看吧？（教師打開信封和孩子們一起分享信的內容）
二、嘗試仿編
1. 如果你是葉娃娃，還可以把信送到哪些地方呢？還會遇到誰？他們會怎么說呢？師：可根據幼兒的回答出示相應的背景圖引導幼兒說一說會遇見誰？它怎么說的？（用句式“飄到,遇見”的句式來說一說）
2. 師小結：小朋友都很會動腦筋，葉娃娃想去了這么多地方，把信送給了好朋友，告訴他們秋天來了，這真是件開心的事。
三、畫一畫
1.小朋友們，現在你們就是葉娃娃，請你也去送信，你會把信送到哪去呢？想一想，他又會怎么說呢？把你想的內容畫下來。
2.每組放上不一樣的場景，幼兒自主選擇座位，每組四個人。
3.播放背景音樂，幼兒開始作畫。
4.先畫好的可以自己先說一說。
四、說一說
1.每組請一位幼兒上來說一說，四個小朋友的作品拼成一首詩歌。
2.把幼兒的作品貼在相印的背景圖上。
五、活動結束
老師這里有一個大信封，請把孩子的作品放在里面，一起把信寄出去吧！
樹媽媽的信 篇5
語言樹媽媽的信（大班）目標：1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。2、引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養幼兒講述的完整性和連貫性，發展幼兒的想象力。3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、 重難點：引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。準備：樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件教學過程 ：1、 提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！2、 講述信的內容 秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。（1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？（2）（展示信的反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）4、 進一步想象，并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫表示。）——根據幼兒創編的信開展同伴間互講活動。