教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：一、對(duì)教材的把握課文寫了丹頂鶴的美麗外形及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習(xí)性。本文文字優(yōu)美，將丹頂鶴寫得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起讀者對(duì)丹頂鶴的喜愛(ài)，適合朗讀、欣賞。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：202《金子》又是一篇可以給學(xué)生很深啟發(fā)的文章，它的內(nèi)容并不難懂，要讓學(xué)生明白的還是文章所要告訴我們的道理。...

《麥哨》（人教版課標(biāo)本八冊(cè)）是一篇略讀課文。作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g玩耍嬉戲的情形，全文洋溢著濃郁的生活情趣。...

《練習(xí)1》安排了四個(gè)有關(guān)秋天的成語(yǔ)：金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人、天朗氣清。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生自由朗讀，想想四個(gè)成語(yǔ)有何共同之處。引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知這些成語(yǔ)都是描寫秋天的。...

這次的練習(xí)教學(xué)起來(lái)蠻有趣的，有幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。 一是學(xué)用字詞句中看圖講故事、寫感想、提建議。講故事，一個(gè)比一個(gè)講得具體，一個(gè)比一個(gè)會(huì)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，一個(gè)比一個(gè)會(huì)想象，效果不錯(cuò)；寫想法倒沒(méi)花多少時(shí)間，學(xué)生三言兩語(yǔ)...

《所見(jiàn)》教后記《新課標(biāo)》提出：良好的開端，等于成功的一半。學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須要有良好的氛圍。良好的氛圍，如果在課前就能及時(shí)地創(chuàng)設(shè)出來(lái)，那么，就能起到先聲奪人的效果。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：124by: ltxxjy1 由于我所教的班里也有一個(gè)殘疾女孩徐芷靈，她也是腳殘疾，而本課的內(nèi)容主要反應(yīng)殘疾女孩英子的故事，所以在教學(xué)前我特地仔細(xì)地觀察了她，并側(cè)面地了解到她的心理狀態(tài)，她有點(diǎn)害羞，也不夠自...

《懷素寫字》教后記一、我與文本的對(duì)話教師的教學(xué)必須建立在與文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我不厭其煩地讀這篇貌似平常的小文章，從我的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，理解與審視它。...

寫讀后感對(duì)學(xué)生而言并不陌生，但要真正做到選材立意深刻，較好地聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生而言還是有難度的。為此，教學(xué)《習(xí)作3》時(shí)，我結(jié)合范文在班上開展了一個(gè)微型講座。...

第一自然段的教學(xué)： 出示第一節(jié)：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。 1、指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。...

乘數(shù)中間有0的乘法是乘法計(jì)算中的特殊情況，是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，好讓學(xué)生應(yīng)用一般的筆算方法自主學(xué)習(xí)，掌握方法。“0乘一個(gè)數(shù)得0”是計(jì)算數(shù)中間有0乘法的基礎(chǔ)和前提。...

《奶奶的白發(fā)》是蘇教版第二冊(cè)的一篇文章，淺顯的文字中蘊(yùn)涵了一個(gè)深刻的主題：教會(huì)孩子孝敬老人。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小在家嬌生慣養(yǎng)。...

今天上午用了兩節(jié)課的時(shí)間教學(xué)了六年級(jí)第一單元拓展閱讀課文《爸爸帶我去爬樹》。這是一篇內(nèi)容淺顯又深刻的兒童文學(xué)作品，揭示了現(xiàn)代人都非常關(guān)注的主題——回歸自然，以及城市孩子的教育問(wèn)題。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：64陳冬云 發(fā)表 教完這篇課文后，我有三點(diǎn)體會(huì)：1、找“推敲”的近義詞，積累詞語(yǔ)。從課題入手，讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。讀了課題，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題的意思，然后讓學(xué)生找一找它的近義詞。...

《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教后記 案例：《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》是一篇人物通訊，主要記敘了護(hù)士長(zhǎng)葉欣面對(duì)極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個(gè)人的生命安危，不知疲倦地從死神手里把患者一個(gè)一個(gè)地奪回來(lái)，自己卻感染上非典型肺炎而不幸離開了熱...