揮灑甘露育新苗
揮灑甘露育新苗 一年級語文教學要重視心理健康教育 <<小母雞種稻子>>這篇課文中,為了讓學生懂得糧食來之不易,必須經(jīng)過艱苦的勞動才能獲得,幸福的生活要*勞動來創(chuàng)造的道理,培養(yǎng)學生從小愛勞動的好品質(zhì),通過小母雞種稻子這件事贊揚小母雞勤勞\不怕辛苦的精神,同時也對比暗示勞動光榮\不勞動可恥的意思,啟發(fā)學生熱愛勞動的思想行為.教材中安排了:照樣子說一說. 你愿意和我一起種稻子馬? 我愿意和你一起種稻子.
__________愿意__________________?
__________愿意__________________.
這樣,通過問句和陳述句的滲透訓練,既鞏固了新學字詞,又讓學生培養(yǎng)起愛生活\愛勞動\愛人民的思想感情.然而,在教學中卻發(fā)生了出乎意料的事情.
口頭造句的練習,我是安排在小組中進行的.同學們紛紛用"愿意"口頭造句,氣氛熱烈,發(fā)言積極,說出許多愛勞動的好句子.看到這種場面,我也喜笑顏開,不時進行肯定和贊賞.
突然,李夢雪同學大聲叫起來：“老師，洪濤他說要殺人！”。我心中大吃一驚，趕忙走過去問他是怎么一回事？還沒等他回答，周圍的同學搶著對我說：“ 洪濤說：‘你愿意和我一起殺人嗎？我愿意和你一起殺人�！碑敃r可把我氣壞了，舉手就想給他兩巴掌，狠狠地教訓一下他。。可是轉(zhuǎn)念一想，他畢竟是個孩子啊。洪濤在造句中冒出這樣的話，一定有他的客觀原因，絕不是空穴來風。我應該查明原因再作處理也不遲。
于是，我把洪濤叫起來進行詢問：為什么造這樣的句子？他先是搖頭不答，沉默了一會才說自己是看了電視覺得好玩才說的。同學們聽了哄堂大笑，我卻怎么也笑不起來，心里非常沉重。聯(lián)想到有些學生的平時表現(xiàn)：模仿武俠影視劇中的武打動作，說些蠻橫粗話，做出不可一世的表情，家訪中看到孩子唯我獨尊的霸主行為，感覺到孩子的心理健康教育已經(jīng)到了必須重視的地步。但是，對小孩子不能講大道理，只能采取和風細雨的教方式，循循善誘。首先讓孩子們知道傷害別人是極不道德的暴力行為，殺人更是一種犯罪，必將受到法律的嚴懲。其次和學生設身處地交談，認識到受傷害的痛苦，感悟生命的意義，愛別人也愛自己，珍惜和愛護生命。這樣由淺入深、潛移默化的引導，是他們心靈得到凈化，思想受到教育，洪濤很快承認自己錯了，表示今后一定改正魯莽的言行。
滴水能折射太陽的光輝，小事可反映學生的思想。今天的孩子不同于過去，大多是獨生子女，是家庭的中心。尤其是他的父母出外打工，由祖父、祖母看管，嬌生慣養(yǎng)，失落掌上明珠，對孩子百依百順。導致孩子為所欲為的脾氣，成了“小皇帝”、“小公主”，自私、霸氣，蠻不講理。心理健康問題嚴重。小學的心理健康教育已到了刻不容緩的地步。可是據(jù)我調(diào)查，現(xiàn)在的學校大多沒有安排心理健康教育的課程和專業(yè)的教師。
因此，學校的教師應重視對小學生進行心理健康教育，尤其是語文教師，在語文教學中重視起心理健康教育。多學一點心理健康方面的知識，多了解一些學生的思想行為，多交流一下教育方法。輝灑甘露培育祖國新苗，點燃圣火照亮孩子成長的途徑。讓小學生逐步成長為品學兼優(yōu)的建設人才和可*接班人，是偉大祖國更加繁榮富強。