《操場上》、《比尾巴》、《菜園里》教學實錄片斷與教學反思

　　師：你喜歡嗎 ? 喜歡猴子的舉手。  
　　生 : 一部分舉手。  
　　師：喜歡兔子的舉手。  
　　生：一部分舉手。  
　　師：喜歡松鼠的舉手。  
　　生：一部分舉手。  
　　師：你們喜歡它們的尾巴嗎？  
　　生：好笑，紛紛看書，看它們的尾巴。  
　　師：喜歡猴子尾巴的舉手。  
　　生：一部分舉手。  
　　師：和兔子、松鼠的尾巴比較起來，你發現猴子的尾巴有什么特點 ?  
　　生：猴子的尾巴長一些。  
　　師：誰的尾巴長？回答我。  
　　生：猴子的尾巴長。  
　　師：這樣平平淡淡地說沒趣味，現在老師教你讀，讀出節奏。誰的/尾巴/長 ?  
　　生：跟著讀，誰的/尾巴/長 ?  
　　師：猴子的/尾巴/長。  
　　生：猴子的/尾巴/長。  
　　師領生反復練習讀  
　　師：你們發現剛才為什么讀得好聽？  
　　生：紛紛說  
　　師：引生發現探究總結：一個詞一個詞地讀  
　　師：誰喜歡兔子的尾巴 ?  
　　生：一部分舉手。  
　　師：和猴子、松鼠的尾巴比起來，你們發現兔子的尾巴有什么特點呢 ?  
　　生：兔子的尾巴短一些。  
　　師：不錯，現在怎么讀，反復引導學生讀，劃節奏：誰的/尾巴/短 ? 兔子的/尾巴/短。  
　　生：誰的/尾巴/短 ? 兔子的/尾巴/短。  
　　師領生反復練習讀  
　　師：哪些同學喜歡松鼠的尾巴 ?  
　　生：一部分舉手。  
　　師：和猴子、兔子的尾巴比起來，你發現松鼠的尾巴就像打著什么東西 ?  
　　生：一一試說。  
　　師：點撥，松鼠的尾巴從后面高高翹起，就像我們人打著一把小傘。  
　　生：啊，象傘啦 ? 似乎認可。  
　　師：怎樣讀，引生反復讀，劃節奏：誰的/尾巴/好像/一把傘 ?  
　　生：松鼠的/尾巴/好像 / 一把傘。  
　　師領生反復練習讀  
　　師：現在同學們看看插圖，有節奏地把課文讀一讀。  
　　生：紛紛讀。  
　　師：巡視，肯定表揚讀得正確流利的同學，糾正、輔導拼讀有困難的同學。  
　　師：出示第 1 組圖畫 --- 認尾巴，分別是猴子、兔子、松鼠的尾巴（只是尾巴部分，沒有身體部分），讓學生辨認。
 　　生：紛紛辨認，哪是猴子的，哪是兔子的，哪是松鼠的尾巴？  
　　師在評點生的對錯時回顧各自尾巴的特點。  
　　師：再出示第 2 組圖畫——貼尾巴，分別是猴子、兔子、松鼠的身體部分（只是身體部分，沒有尾巴部分），讓學生選第一組圖畫中的尾巴貼上去，看誰貼的尾巴準確。  
　　生：紛紛試貼，對貼錯的尾巴哈哈大笑。  
　　師在評點生的對錯時回顧各自尾巴的特點。  
　　師：做課本 P85 讀讀畫畫：畫尾巴  
師在評點生畫的 情況 時回顧各自尾巴的特點。  
三、《菜園里》教學活動實錄片斷  
　　師：同學們喜歡吃哪些蔬菜 ?  
　　生：一一說，菠菜，黃瓜，西紅柿。  
　　師：相機板書。  
　　師：同學們還見過哪些蔬菜 ?  
　　生：好像說不出。  
　　師：提示：在菜市場里，在菜園里。  
　　生：再說，茄子，辣椒。  
　　師：補充，豆角，蘿卜，南瓜。  
　　生：又說，白菜，包菜 ( 卷心菜 ) 。  
　　師：看課本 P94 面，發現有哪些蔬菜 ?  
　　生：一一試說  
　　師：肯定，糾正。接下來看書上的詞語，你會認讀拼讀嗎？  
　　生：一一試讀。  
　　師：巡視了解，對讀得標準的同學予以肯定，糾正拼讀不準、不認真的學生。  
　　師：你們發現豆角什么顏色 ?  
　　生：青色 ( 綠色 ) 。  
　　師：怎么樣的形狀 ?  
　　生：細，長。  
　　師：小結，豆角 / 青青 / 細 / 又長。  
　　生：跟著一起讀，劃出節奏。  
　　師：黃瓜什么顏色 ?  
　　生：黃色。  
　　師：原來的黃瓜是淺黃的，但是現在的這種黃瓜是綠色的，就好像我們穿著綠衣裳，看看，黃瓜的顏色像哪個同學衣裳顏色 ?  
　　生：從教室里一個同學衣服上找出了綠色的一塊。