第五冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)反思（四篇）
三、投入真情、驅(qū)動(dòng)感悟
我注意由導(dǎo)情到融情，自然的把自己當(dāng)成農(nóng)夫，把學(xué)生當(dāng)成農(nóng)夫的兒子，情境的創(chuàng)設(shè)，角色的扮演，促使學(xué)生與作者、教者與文中人物走在一起，想到一塊，達(dá)到了同呼吸，共命運(yùn)。農(nóng)夫那慘痛的遭遇、真誠(chéng)的求助，使學(xué)生產(chǎn)生了幫助解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃明天的心理驅(qū)動(dòng)。這樣將學(xué)生主體置身閱讀活動(dòng)之中，變理解文字為感悟生活，變體會(huì)情感為表達(dá)情感，主體之情與文章之情融為一體，碰撞、交流、共鳴，從而獲得對(duì)文章深層意蘊(yùn)的領(lǐng)悟。
《做風(fēng)車的故事》教學(xué)反思
每人一課的活動(dòng)剛剛結(jié)束，，在每人一課中我講的是《做風(fēng)車的故事》。在評(píng)課活動(dòng)中，我看到了自己的很多不足之處，也學(xué)到了一些好的教學(xué)方法。主要有以下幾方面：
一、 要善于掌握課堂進(jìn)程，控制教學(xué)節(jié)奏。
在教學(xué)過(guò)程中，我在安排生字教學(xué)時(shí)沒(méi)有控制好，以至生字教學(xué)占用了半節(jié)課的時(shí)間。在學(xué)生講解生字過(guò)程中沒(méi)有，我沒(méi)有及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，以至有的同學(xué)講解的又煩瑣又緩慢，以至耽誤了教學(xué)時(shí)間，沒(méi)有按時(shí)完成后面的教學(xué)內(nèi)容，所以我在以后的備課和教學(xué)過(guò)程中，一定要充分考慮到這個(gè)問(wèn)題。
二、 在課堂實(shí)踐中鍛煉自己的教育機(jī)智
課堂上，教師的教育機(jī)智的水平的高低是一個(gè)教師教學(xué)水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。教育機(jī)智主要體現(xiàn)在學(xué)生質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中教師的語(yǔ)言。當(dāng)有的學(xué)生問(wèn)到：“牛頓能做出風(fēng)車，為什么卻講不出道理？”的時(shí)候教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面課文中說(shuō)的“成績(jī)不好”理解，教師要抓住這一良好的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。教育學(xué)生從小要養(yǎng)成認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在這一個(gè)星期的講課、評(píng)課過(guò)程中，我切身體會(huì)到了教學(xué)藝術(shù)的魅力，也許我只是窺到了冰山的一角，但是我相信在日后的教學(xué)生活中，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技巧、能力會(huì)不斷的增長(zhǎng)。
張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，滿足學(xué)生需求
——記教學(xué)《富饒的西沙群島》的反思
今天，我利用三課時(shí)的時(shí)間完成了《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)。雖然超出了預(yù)計(jì)的課時(shí)，但是，我認(rèn)為這節(jié)課上的非常有意義。在這一課講完的時(shí)候，同學(xué)們還在意猶未盡，還在跟我講述他們自己的見(jiàn)聞和各種各樣想法，真是戀戀不舍的讓我離開(kāi)。原因就是我在教學(xué)這一篇描寫我國(guó)南海西沙群島的美麗和富饒的課文時(shí)，充分展示了學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的個(gè)性，滿足了他們的虛榮心、好奇心，使他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由自在的暢游。
首先我檢查學(xué)生搜集到的有關(guān)西沙群島的各種文字資料和有關(guān)圖片。在講課的過(guò)程中，我充分放手讓孩子們自己在課堂上相互提問(wèn)，并利用有關(guān)資料討論解決，老師只是在旁對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題加以引導(dǎo)，并維持課堂學(xué)習(xí)秩序。
在課堂上，有些學(xué)生提出了各種各樣的問(wèn)題，如：我們?cè)趺床拍芸吹轿魃橙簫u是什么樣的？海防前哨是什么意思？為什么西沙群島的海水五光十色？五光十色是什么樣子的？為什么那里有各種各樣的魚類？西沙群島是個(gè)什么樣的島嶼？在圖中，哪些是海參、大龍蝦、珊瑚呢？為什么……這些問(wèn)題各種各樣，千奇百怪，有些問(wèn)題我都會(huì)大不了。但是，同學(xué)們有的講述自己到海邊旅游是看到的各種新奇事物；還有到海族館參觀過(guò)的，給同學(xué)們介紹各種海底生物；有的同學(xué)到過(guò)海南島，還拿來(lái)了在那里照得照片；有的同學(xué)還介紹了有關(guān)西沙群島的一些故事；同學(xué)們談?wù)撟疃嗟倪�是上星期去參觀“珍稀貝殼展”在那里看到的各式各樣的美麗貝殼，有的同學(xué)還買了一些留作紀(jì)念呢。
總之，在課堂上，同學(xué)們提出的問(wèn)題大多數(shù)都得到了解決，沒(méi)有解決的問(wèn)題我就叫他們回家后上網(wǎng)查一查或找一找有關(guān)的書籍。學(xué)習(xí)完了這一課，不僅同學(xué)們學(xué)習(xí)和了解了許多關(guān)于海洋里的知識(shí)，也使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。如果下次在教學(xué)這一課時(shí)，那么我就會(huì)有許多有關(guān)西沙群島的知識(shí)給學(xué)生們講。