《村居》《宿新市徐公店》有感
一直都知道,學(xué)生已有的生活體驗(yàn)、生活儲(chǔ)備是一筆潛在的財(cái)富,是一筆深埋可待開(kāi)墾的礦藏。但總沒(méi)有深深體會(huì)到如何挖掘這筆財(cái)富。我們?cè)谵k公室常常抱怨孩子缺乏敏銳的語(yǔ)感和熾熱的情感,無(wú)法與我們老師、文本形成一種“內(nèi)在的和諧共振”。我們常埋怨學(xué)生的讀文總是那么的沉悶、說(shuō)話總是那么的艱澀甚至無(wú)語(yǔ),思維總是那么的干癟,殊不知該從自己身上好好反省反省,想想自己有沒(méi)有給他們創(chuàng)設(shè)一種“似曾相識(shí)”的情感體驗(yàn)場(chǎng)?有沒(méi)有使孩子“入情”、“入境”?今天,我從《古詩(shī)兩首》的教學(xué)中對(duì)此有了深刻的體悟。先聽(tīng)聽(tīng)我課堂這樣一個(gè)教學(xué)片段吧:師:這兩首詩(shī)的作者在表達(dá)情感上有什么相似之處?[紛紛再讀文本、交流。]
生:表達(dá)了作者喜愛(ài)農(nóng)村田園風(fēng)光!
師:用“喜愛(ài)”?
生:贊美。
師:大家再想想看,還可以用哪些詞?
師:這么多的詞語(yǔ),用哪個(gè)好?
生:還是用“贊美”好!
師:為什么?
生:……
師:看到這美麗的田園風(fēng)光,你有什么樣的感受?你有過(guò)這樣的感受嗎?
生:……
師:所以我們應(yīng)該怎么讀才能表達(dá)作者的這份情感呢?[生紛紛自讀感悟]。
生1讀:(缺乏情感)
生2讀:(稍有進(jìn)步)
師范讀,后問(wèn)學(xué)生:“聽(tīng)老師讀出了什么?”
生:我聽(tīng)出了老師在贊美春天的美景!
師:好!那那么再讀一讀,看你們能不能把對(duì)春天的贊美讀出來(lái)! [學(xué)生再讀感悟]。
師:除了“贊美”外,你還讀出了什么?
生:喜愛(ài)兒童!
師:能通過(guò)你的讀讓我們感受到作者對(duì)兒童的那份喜愛(ài)之情嗎?[學(xué)生自讀體會(huì),感情較投入]。
師:請(qǐng)同學(xué)們想想,這兩位作者身處不同的年代,他們的詩(shī)怎么會(huì)有這么多的相似之處?他們?yōu)槭裁匆獙?xiě)這些詩(shī)?
生:因?yàn)樗麄兛吹絻和@樣的天真活潑,也想起了自己的童年生活。
生:羨慕兒童那自由自在的生活。
生:向往田園風(fēng)光,向往兒童生活。
生:想拋棄世俗,過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。
……
學(xué)生的想象力是如此的豐富,令我真有點(diǎn)措手不及了。這不正是我們著力培養(yǎng)的目標(biāo),一直在奮力追求的嗎?