把課堂還給學(xué)生――《爸爸，你知道嗎》教學(xué)反思
如果小鳥(niǎo)被囚進(jìn)籠子，不能再飛翔；如果魚(yú)兒離開(kāi)家鄉(xiāng)，被困在小小的玻璃缸中不能在暢游；如果美麗的鹿兒變成大人身上的盛世華衣。。。。。。這個(gè)世界，還有誰(shuí)能再同我們一起歡暢？這本是一個(gè)人人皆知的反問(wèn)，但卻被人們貪婪的心靈所掩蓋。《爸爸，你知道嗎》這一課，通過(guò)一個(gè)孩子的心聲來(lái)告訴人們，放下手中的獵槍?zhuān)屛覀冇靡活w善良的心去關(guān)心熱愛(ài)小動(dòng)物。在講解課文的過(guò)程中，學(xué)生好象對(duì)這篇課文沒(méi)什么興趣。對(duì)于我的提問(wèn)也每人舉手，讀書(shū)有氣無(wú)力，這時(shí)，我想如果在這樣講下去，也不會(huì)有好效果。于是，我換了一種方法，讓學(xué)生自己提問(wèn)自己解答，我先提問(wèn)：“讀了這篇課文你知道了什么”，有的學(xué)生說(shuō)不要傷害小動(dòng)物，有的說(shuō)要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。但這些都不是我想要的答案，于是我又問(wèn)：“課文中的我愛(ài)不愛(ài)我的爸爸”，這時(shí)，學(xué)生多數(shù)說(shuō)愛(ài)爸爸，也有少數(shù)說(shuō)不愛(ài)爸爸，我接著引導(dǎo)，課文中的我愛(ài)爸爸，但我不愛(ài)的是爸爸的什么？學(xué)生回答：“是獵槍”，我馬上反問(wèn)：“為什么他不喜歡爸爸的獵槍?zhuān)俊边@一問(wèn)，引起了學(xué)生的興趣，有的說(shuō)：“怕傷害小動(dòng)物”，有的說(shuō)：“小動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物”，有的說(shuō)：“動(dòng)物也有生命，”有的說(shuō)：“動(dòng)物可以幫我們做事”，我立刻問(wèn)：“小動(dòng)物們可以為我們做哪些事？”調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。他們分別說(shuō)出了：“小狗可以看家，小貓可以捉老鼠，小狗可以和我們玩耍”等例子。這時(shí)我及時(shí)總結(jié)：“這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。不應(yīng)該去傷害它們，而且小動(dòng)物們失去親人，也非常痛苦，所以每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)善良的人，不去傷害其他小動(dòng)物。”
回顧本課教學(xué)環(huán)節(jié)，也有不足的地方：如果再引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)課文的理解，如提問(wèn)：“你想對(duì)那些大人說(shuō)些什么呢？”我想學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出自己的理解，同時(shí)，也會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、珍愛(ài)生命的感悟。